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摘 要：当前随着社会经济的快速发展，以及生活水平的不断提升，人们也由传统的物质生活追求转变为精神生活追求，与之相应的健康问题成为人们普遍关注的焦点，具体到学校教育过程中，体育教学也成为一门越来越受到重视的课程。本文结合自身工作实际，就我国体育教学课程相关问题做如下分析，以供参考交流。
关键词：我国体育教学 课程研究 思考
1 引言
体育教学作为教学的一门重要课程，在整个教学过程中发挥着重要的作用。加强体育教学课程的学习，不仅能够让学生具备较强的体育学习能力，达到强身健体的目的，而且能够有效拓展学生体育知识面，为终身体育学习意识打下坚实的基础。
2 當前体育教学课程中存在的问题
2.1 师生对于该课程认识不足
随着教育制度的不断变革，学校普遍加大了对于体育教育的重视力度，而体育教学作为教学的一门重要课程，同样需要加以重视。但是当前师生在实际体育教学和学习过程中，对于体育教学课程的学习仍然存在较大的误差，多将体育教学课程作为一门选修课程对待，认为考试用不上，因此，该课程只要参加学习就可以，这样就大大影响了体育教学课程的学习质量。
2.2 实际教学过程中重理论轻实践的情况普遍存在
在素质教育理念不断推动下，体育教学课程不仅需要注重理论知识的学习，而且还需要与常规课程实践有效结合起来。而当前实际教学过程中，许多教师仍是采用传统教学模式，在体育教学课程过程中，多是注重理论知识的传授，而忽略了学生相应的实践能力提升，这种学习方式不仅与素质教育理念相背离，而且也不能达到理想的教学效果。同时，学生在枯燥的理论学习过程中，对于一些体育技巧单纯理论是很难理解的，因此，在长期学习过程中也会失去兴趣，这不利于教学工作的长期开展。
2.3 教学内容相对单调、且零碎化现象严重
一定程度而言，当前实际体育教学过程中，作为教师仍是习惯采用以教材为唯一的教学模式，因此，相关教学内容也多注重学生相关概念的传授上。同时，一部分教师在实际教学过程中，由于多将体育教学作为一门选修课程，因此教学设计中也很难制定系统化的教学方案，特别在中学体育教学与大学体育教学之间，往往都会出现断层现象。加之，在学生大学期间，进行相应的体育课程学习，由于学生多缺乏体育学习基础，因此，学习起来也表现得力不从心。
2.4 课程评价标准不够规范，课内外结合力不足
当前学校在体育教学该课程评价过程中，多是采用考试的方式，以学生成绩高者为优秀。因此，学生在该课程学习过程中，仍是采取文化课程学习的方式，在课堂上重视笔记、知识点记忆。同时，体育教学课程是一门具备实践性质的课程，因此，在实际教学过程中，很多教师将教学地点单一放置在课堂内，这样就失去了该课程的实践意义，那么教学效果可想而知。
3 体育教学课程学习优化措施
3.1 体育教学课程目标应该采取多元化方向发展
体育教学目标多元化主要指，在实际教学过程中，不仅需要提升学生的成绩，而且还需要注重学生体育技能、创新能力以及终身学习意识等培养。因此，在教学过程中要紧贴多元化目标观念，让加强体育教学课程工作，不仅是为了完成目标任务，而是能够让传授的体育知识，切实为学生的健康以及未来发展服务。
3.2 体育教学课程体系需要进一步加以完善
在实际体育教学过程中，有效完善相应的课程体系，是当前应现实面对的问题。就当前实际情况而言，体育课程体系相对单薄已经成为普遍存在的问题，教学手段多是采用教师课堂知识传授的方式，而在教学内容上多是以传授体育技能为目标，这样就导致课程设置较为枯燥，很难激发学生兴趣，因此，为了改善这一不足，在课程体系建设过程中，应该注重内容的新颖化、实用化和技能化，同时还需要注重相关知识的基础化、完整化以及人本化等，这样才能有效提升课堂教学效率。
3.3 体育教学课程应该注重科学的结构设置
体育教学课程设置过程中，需要对当前课程结构做好相应的调整、优化，从而不断提升整体教学质量。同时，在实际教学过程中需要将理论与实践有效结合起来，有效改变传统重理论轻实践的教学方式，让学生学习到的理论知识，在实践过程中进一步加以验证，这样不仅能够加深学生理论知识的理解，而且还能进行知识的不断拓展，在提升自主知识探索能力的同时，从而让学生的体育知识得到理论与技能的全面提升。
3.4 体育教学课程应该具备现代化、拓展化以及灵活化等特征
体育教学课程在相应的教学方式以及教学内容上，应该充分体现出现代化、拓展化以及灵活化的特征。在实际教学过程中，要善于认识到自身存在的不足，以及学生的现实情况，在当前基础上，需要不断改善当前教学环境、教学手段，充分利用信息化相关教学设备，在不断提升教学水平、丰富教学内容的基础上，有效激发学生的学习兴趣，从而提升整体教学质量。
参考文献：
[1] 叶蓁.高校体育教育教学课程研究——评《体育教学》[J].教育评论，2017，（02）：167.
[2] 孔硕.我国体育教学课程研究及思考[J].读书文摘，2015，（22）：63.
[3] 喻坚.从课程研究的视角谈体育教学建设[J].四川教育学院学报，1999，（Z2）：3-5.
山东药品食品职业学院 （山东省淄博市 255000）
关键词：我国体育教学 课程研究 思考
1 引言
体育教学作为教学的一门重要课程，在整个教学过程中发挥着重要的作用。加强体育教学课程的学习，不仅能够让学生具备较强的体育学习能力，达到强身健体的目的，而且能够有效拓展学生体育知识面，为终身体育学习意识打下坚实的基础。
2 當前体育教学课程中存在的问题
2.1 师生对于该课程认识不足
随着教育制度的不断变革，学校普遍加大了对于体育教育的重视力度，而体育教学作为教学的一门重要课程，同样需要加以重视。但是当前师生在实际体育教学和学习过程中，对于体育教学课程的学习仍然存在较大的误差，多将体育教学课程作为一门选修课程对待，认为考试用不上，因此，该课程只要参加学习就可以，这样就大大影响了体育教学课程的学习质量。
2.2 实际教学过程中重理论轻实践的情况普遍存在
在素质教育理念不断推动下，体育教学课程不仅需要注重理论知识的学习，而且还需要与常规课程实践有效结合起来。而当前实际教学过程中，许多教师仍是采用传统教学模式，在体育教学课程过程中，多是注重理论知识的传授，而忽略了学生相应的实践能力提升，这种学习方式不仅与素质教育理念相背离，而且也不能达到理想的教学效果。同时，学生在枯燥的理论学习过程中，对于一些体育技巧单纯理论是很难理解的，因此，在长期学习过程中也会失去兴趣，这不利于教学工作的长期开展。
2.3 教学内容相对单调、且零碎化现象严重
一定程度而言，当前实际体育教学过程中，作为教师仍是习惯采用以教材为唯一的教学模式，因此，相关教学内容也多注重学生相关概念的传授上。同时，一部分教师在实际教学过程中，由于多将体育教学作为一门选修课程，因此教学设计中也很难制定系统化的教学方案，特别在中学体育教学与大学体育教学之间，往往都会出现断层现象。加之，在学生大学期间，进行相应的体育课程学习，由于学生多缺乏体育学习基础，因此，学习起来也表现得力不从心。
2.4 课程评价标准不够规范，课内外结合力不足
当前学校在体育教学该课程评价过程中，多是采用考试的方式，以学生成绩高者为优秀。因此，学生在该课程学习过程中，仍是采取文化课程学习的方式，在课堂上重视笔记、知识点记忆。同时，体育教学课程是一门具备实践性质的课程，因此，在实际教学过程中，很多教师将教学地点单一放置在课堂内，这样就失去了该课程的实践意义，那么教学效果可想而知。
3 体育教学课程学习优化措施
3.1 体育教学课程目标应该采取多元化方向发展
体育教学目标多元化主要指，在实际教学过程中，不仅需要提升学生的成绩，而且还需要注重学生体育技能、创新能力以及终身学习意识等培养。因此，在教学过程中要紧贴多元化目标观念，让加强体育教学课程工作，不仅是为了完成目标任务，而是能够让传授的体育知识，切实为学生的健康以及未来发展服务。
3.2 体育教学课程体系需要进一步加以完善
在实际体育教学过程中，有效完善相应的课程体系，是当前应现实面对的问题。就当前实际情况而言，体育课程体系相对单薄已经成为普遍存在的问题，教学手段多是采用教师课堂知识传授的方式，而在教学内容上多是以传授体育技能为目标，这样就导致课程设置较为枯燥，很难激发学生兴趣，因此，为了改善这一不足，在课程体系建设过程中，应该注重内容的新颖化、实用化和技能化，同时还需要注重相关知识的基础化、完整化以及人本化等，这样才能有效提升课堂教学效率。
3.3 体育教学课程应该注重科学的结构设置
体育教学课程设置过程中，需要对当前课程结构做好相应的调整、优化，从而不断提升整体教学质量。同时，在实际教学过程中需要将理论与实践有效结合起来，有效改变传统重理论轻实践的教学方式，让学生学习到的理论知识，在实践过程中进一步加以验证，这样不仅能够加深学生理论知识的理解，而且还能进行知识的不断拓展，在提升自主知识探索能力的同时，从而让学生的体育知识得到理论与技能的全面提升。
3.4 体育教学课程应该具备现代化、拓展化以及灵活化等特征
体育教学课程在相应的教学方式以及教学内容上，应该充分体现出现代化、拓展化以及灵活化的特征。在实际教学过程中，要善于认识到自身存在的不足，以及学生的现实情况，在当前基础上，需要不断改善当前教学环境、教学手段，充分利用信息化相关教学设备，在不断提升教学水平、丰富教学内容的基础上，有效激发学生的学习兴趣，从而提升整体教学质量。
参考文献：
[1] 叶蓁.高校体育教育教学课程研究——评《体育教学》[J].教育评论，2017，（02）：167.
[2] 孔硕.我国体育教学课程研究及思考[J].读书文摘，2015，（22）：63.
[3] 喻坚.从课程研究的视角谈体育教学建设[J].四川教育学院学报，1999，（Z2）：3-5.
山东药品食品职业学院 （山东省淄博市 255000）