【摘 要】
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书法概念较为抽象,而小学生在书法学习中主要以形象思维为主。教师如能把枯燥、抽象的理论及技能知识形象化、具体化、生活化,循循善诱、不断启发,则能收到事半功倍的教学效
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书法概念较为抽象,而小学生在书法学习中主要以形象思维为主。教师如能把枯燥、抽象的理论及技能知识形象化、具体化、生活化,循循善诱、不断启发,则能收到事半功倍的教学效果。
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