【摘 要】
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我國2017年版《义务教育小学科学课程标准》以18个主要概念为主轴构建小学科学课程内容，引发了科学教师对概念教学的再度关注与重视。北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“深化教育综合改革背景下教师专业素养提升策略研究”（CEFA16030）以“以共建素养为本的课堂教学”为切入点，组织小学科学教师开展科学概念教与学的研究，强调基于学生已知、围绕重要概念、指向学生核心素养发展开展教学，不仅提升教师专
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我國2017年版《义务教育小学科学课程标准》以18个主要概念为主轴构建小学科学课程内容，引发了科学教师对概念教学的再度关注与重视。北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“深化教育综合改革背景下教师专业素养提升策略研究”（CEFA16030）以“以共建素养为本的课堂教学”为切入点，组织小学科学教师开展科学概念教与学的研究，强调基于学生已知、围绕重要概念、指向学生核心素养发展开展教学，不仅提升教师专业素养，也推进小学科学课堂教学的变革。本专题选取该课题组的一些思考与实践，供大家参考与借鉴。
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设计背景 2017年暑假，我同父母去海南旅游，在旅游期间我体验过一次水下潜水活动。这次潜水活动使我的脑子里突然浮现一个问题，为什么我在水下跟教练交流只能用手语呢，如果潜水者与教练的距离太远而导致教练看不清楚手语，是否会导致潜在危险的发生呢？海底环境错综复杂，有没有更安全有效的交流方法保證潜水员的安全？带着这些问题，我查阅了一些资料，并萌生出设计水下语音呼叫设备的想法。 水下通信原理 无线电波
研究背景 流经阿勒泰地区的额尔齐斯河是新疆的三大河流之一，也是我国唯一一条北冰洋水系的国际河流。每年4月至6月的春汛期，境外下游的哲罗鲑、细鳞鲑、西伯利亚鲟、贝加尔雅罗鱼等洄游性鱼类纷纷上溯至我国境内的额尔齐斯河产卵繁殖。这些北冰洋冷水鱼因其珍贵的种群资源、极佳的品质和跨国际的生活史而闻名于世。因孕育着多种珍贵的鱼类，又拥有丰富的野生鱼种质资源，阿勒泰享有“塞外渔乡”的美称。 近年来，由于
[摘要]为进一步了解中小学科技创新能力培养现状，提高中小学科技创新能力，特对重庆中小学科技创新能力培养进行深入调研，对调查结果进行初步统计分析，并探究问题背后的原因，从中小学生对科技创新概念的理解、科技创新教育的引导力度、中小学实践教学的课堂建设和科技创新活动体系的完善等方面提出思考和建议。 [关键词]科技创新能力 培养现状 调查报告 一、调查目的 时代对创新人才的需求，以及国家实施
“我是你的眼——带盲童识地学”是成都理工大学博物馆自行策划、组织、实施的系列科普活动，主要是基于博物馆现有岩矿化石等地学标本资源进行的校外延伸性科普教育，活动对象主要为成都市特殊教育学校的盲生。活动旨在通过博物馆丰富的地学藏品资源及专业的科普教育人才对这群特殊孩子进行科学普及，增强他们的科普知识，从而激发他们的自主探究、科学探索及想象创造精神。 设计思路与内容 本项目分为2大模块4个环节（聆听
由英国医生描述的COVID-19 病案就这种疾病可能对大脑产生的影响提出了一个尖锐的观点。中风、困惑及精神错乱被发现于由125 名病患组成的医疗组中，这些患者都感染了SARS-CoV-2，这种冠状病毒是导致此次全球性流行病的幕后黑手。 这些在6 月25 日出版的《柳叶刀·精神病學》上描述的结果来自于一组严重患者身上，因此他们无法回答这些神经学症状在普通患者中有多常见。但这些细节依然令科学家能够更
研究背景 大多数的动物细胞具有纤毛。纤毛主要由外层的膜包覆中心的微管所组成，中心的微管称为轴丝，轴丝是由母亲中心粒当作基体作为地基，向上构筑成双联体九排的微管，并环绕成圆柱形的构造，而基体上的远程附器和细胞膜结合，使纤毛向外长出细胞表面。纤毛发生病变可导致多种疾病，如原发性支气管炎、肝脏和肾脏的多囊性增生等，由此可看出纤毛对于许多细胞的功能具有极大的影响力。 纤毛的生成路径有2 种：细胞内和细
研究背景 现在市面上的洗碗机主要有台式洗碗机和水槽洗碗机2大类，然而这2种洗碗机都有各自的局限之处，影响了其在中国的普及。台式洗碗机体积大，比较占地方，并且有进水管和排水管，需要放置在厨房中有下水道和水龙头的地方;而且台式洗碗机不能清洗锅等大型炊具，人们还是无法彻底从洗洗刷刷中得到解放。水槽洗碗机是在水槽底部安装一个旋转的高压喷头，利用高压水冲洗餐具达到清洗的目的，相对来讲比较省地方。但是，水槽
对高中生而言，课业非常忙，马上要进行高考，面临人生最重要的转折点。我作为一个过来人，1996年我参加高考，那时候的竞争比现在要激烈得多，我回头想想这个经历，给大家分享一下感受，也为你们未来专业选择、职业选择乃至人生选择有一个参考。 首先，要保持对世界的好奇心 看看我们国家青少年对科学的兴趣，我们会发现一个有趣的现象。幼儿、小学生对科学的兴趣最浓厚，初中慢慢下降，到高中就不去听科技报告了，这个现
9月26日，“一带一路”科学教育论坛在第3届“一带一路”青少年创客营和教师研讨活动期间成功举办。来自哥斯达黎加、哈萨克斯坦、乌克兰、马来西亚、罗马尼亞、突尼斯和中国等国家的演讲人，向200佘位参加创客营活动的各国和地区教师代表及南宁本地的科技教师分别介绍了本国在推动科学教育方面的新举措，加强青少年科技创新人才培养的政策与项目，以及各富特色的科学教育活动和课程资源。本期专题将与读者分享这些精彩的演讲
活动背景与特色 “游园式”的科技教育活动是学生们非常喜爱的一种科技教育方式，通过动手实践可以让学生体验科技的乐趣，了解科技的用途。此次“创·做”挑战嘉年华活动的内容都由学生自己设计，在设计过程中又可以增加学生对科技知识的理解。同时，将“科学精神、勇于探究、问题解决、技术运用”等核心素养融入实践活动中。 本次活动依托STEM教育理念，从挑战内容的设计到挑战内容的实施均有学生参与，教师的角色則是活