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试题命制的规范性与创新性既是一对矛盾又共生于一体。从多向细目表到试题属性表的制作，保持了试题的规范性，却失去了创新性。如果引入“试题卡片”及其参数：“试题情境与选材、逻辑蕴含、学生解题的思维过程、答案开放性与规范性”，则又激活了命题者的思维，保证了规范性与创新性的平衡。提升试题品质，加强命题研究，贯彻课程标准，引导课堂教学，转变学习方式，是我国基础教育当前课程改革的任务，也是命题研究的意义与价值。