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大学数学课程讨论式教学模式可以调动学生大学数学学习的积极性，提高大学生自主学习的能力。本文将讨论式教学模式分为“小讨论”和“大讨论”两种形式，并阐述了这两种讨论模式具体实施的过程。同时，还提出了大学数学教师在讨论式教学中应该注意：选择适合讨论的教学内容，精心组织、编排讨论的内容，设计好讨论时间，讨论过程重视引导，教师要及时汇总并给予评价。