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怎样合理设计活动单，才能使得同学们借助小组合作讨论，既能掌握方法又能提高思维品质？下面我们以《抽象函数单调性》为例，谈谈我们的实践和思考。
顺应学生的思维特点 锤炼学生的思维品质——高中数学《抽象函数单调性》“活动单导学”课例
【摘 要】
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怎样合理设计活动单，才能使得同学们借助小组合作讨论，既能掌握方法又能提高思维品质？下面我们以《抽象函数单调性》为例，谈谈我们的实践和思考。
【机 构】
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江苏省如皋市薛窑中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2009年11期
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