论文部分内容阅读
小学英语的教学实践中，我发现在教学的起始阶段，学生对英语学习非常感兴趣，但随着时间的推移，教学内容的加深，有些学生越学越不想学，直至放弃英语学习。所以优化学生学习英语的状态尤为重要。很多人简单地认为小学英语只是进行教与学的课，其实，它同时还担负着思想教育和心理发展的任务。在多年的英语教学中，我一直注意关注每个学生的情感、心理发展，注意激发他们学习英语的兴趣，培养他们的自信心和综合运用语言的能力，发掘他们努力求知、积极进取的潜能。