新课程标准提出了“综合性学习”这一崭新的课程理念,提倡跨领域学习,强调语文课与其他课程相结合。于是一些教师就觉得要打通学科之间的通道,把语文课上出多种味道来。他们抛开语文主体,大量开展“非语文”活动。将语文课上成思品课、科学课、音乐课。 如一些老师在执教《恐龙》(国标教材苏教版三年级)时,俨然把语文课演变成了科学课。《恐龙》是一篇科普类说明文,由于三年级的学生是初次接触这样的文体,我们的教学重点
通过对武汉市区典型区域——东湖高新技术开发区的高压电输变电电磁辐射的实际测量,分析了高压电输变电电磁辐射环境的污染现状,并对其进行了总结评价,提出了电磁辐射防护的应对策略。
本文提出一种基于Web的协同式远程“网上教室”的教学模型。该模型综合应用与Web相关的HTML、HTTP、Java、JDBC等技术,构建了一个开放式Internet网络教学系统.并详细介绍了系统
不知道大家有没有过这样的感受,对复杂的游戏心生厌倦,看着一排桌面快捷方式就是不想点击。此时若有死党召唤同去打扑克或者下棋,却很容易打起十二万分精神来。笔者对棋牌游
1.关注课堂启发提问.促进学生积极思维。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段。更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习
<正> 1 我国人口老龄化的基本态势和特点1·1 我国老年人口数量庞大 建国以来尤其是改革开放以来,随着我国经济社会的迅速发展、科学技术进步、医疗卫生条件的改善,人口
“本真”可以理解为“本来真实”或“返璞归真”,当然我们要追求的这种“本真”并不是就要回到以往的三尺讲台、一支笔、一张嘴巴、一本书,“教师台上讲,学生台下听”的模式,而是要把美术课堂教学推向更高的境界;简约、自然、扎实、灵动、高效。教师要用自己的教学艺术引导学生去解读美、体验美,掌握其中的基础知识和技能,形成一定的美术素养,使师、生、文本三者间产生共鸣,形成我们所追求的真正有实效的美术本真课堂。