早上，光头老师检查同学们写的日记。他打开曹贝克的日记本，看着看着，不禁皱起了眉头。曹贝克写的日记是——
　　第一节课上课了，经过好长时间，下课了。我们玩了一会儿，第二节课开始了，上的是数学。又经过好长时间，下课了。我们到操场做了课间操，接着第三节课又开始了，又经过好长时间，放学了。回到家，吃了午饭，又该上学了……
　　光头老师往后翻，后面几篇作文，大致一样。
　　“太不像话了！流水账！全是流水账！”光头老师气得把曹贝克的日记本重重地摔在桌子上，在讲台上来回转圈。
　　“嘿，没想到你还真仔细研究了，说得像模像样。”光头老师走下讲台，示意曹贝克上讲台去讲，“这样吧，这节课就让曹贝克带着我们一起研究研究流水账。”
　　曹贝克一听让他讲课，心里乐开了花。上了讲台，他也不客气：“那好吧，下面由我给大家介绍流水账的写法。讲得不到位的地方，还请大家多多原谅。”
　　曹贝克开始讲了：“流水账是什么呢？指的是不加修饰、不加剪裁、平铺直叙的文章，读起来枯燥无味，没有起伏，没有重点，没有主题……”
　　“老曹，流水账有这么多缺点，我们为什么还要学着写流水账？”娄家墨喊道。
　　曹贝克又说：“流水账其实也有不少好处，真实、直接、简单……光说不练假把式，下面，我带领大家把流水账操练起來！”
　　他向光头老师请示：“老师，能借您的魔法教鞭用用吗？”
　　光头老师同意了。
　　曹贝克拿起教鞭，念叨着：“魔法教鞭变变变，教室变成大厨房。”说完，教室真的变成了一个大厨房。
　　“好好看看厨房里有什么！”曹贝克说，“我们现在比赛，把看到的东西都写出来，看谁写得多？”
　　全班写流水账比赛开始了。不一会儿，就有人写完并且开始念自己的大作了——
　　“厨房墙上挂着抽油烟机，下面有一排橱柜。橱柜上面放着一套完整的厨具，有电饭煲、平底锅、炒锅、电饼铛[chēng]、电磁炉、微波炉、绞肉机、豆浆机、咖啡机。橱柜里有盘子、勺子、筷子、杯子……”
　　“我拿起牙刷，这是一只带卡通图案的蓝色牙刷，在牙刷柄的中间有一个小熊的图案。牙刷的毛整齐地排列着，一共四列十二行，摸上去软软的，一点儿也不扎手，而且有弹性。用手轻轻一压，它们会一根根弯下去；松开，它们又会弹起来。我挤出牙膏，打开水龙头，用杯子接水，先喝一口水含在嘴里，‘呼噜呼噜’把水吐掉，把牙刷伸进嘴里，开始刷牙，上上下下，左左右右，再喝一口水……” 　　“嗯，给你点个赞！写得细，写得真，观察能力够强！”曹贝克点评完娄家墨的作文，继续说，“有些同学作文写不细，写得不够真实，观察能力不够强，不妨写写流水账，锻炼你的观察能力。”
　　这时，曹贝克看到光头老师在教室后面冲他举起手腕，指着手表向他示意——下课时间快到了。
　　曹贝克赶忙拿起魔法教鞭念道：“魔法教鞭变变变，卫生间变回教室。”
　　大家又回到了教室里。曹贝克依旧站在讲台上，满意地說：“流水账的写法介绍完毕。讲得不到位的地方，还请大家多多原谅。”
　　大家对曹贝克报以热烈的掌声。
　　光头老师走上台，看了看表，说：“还有几分钟时间，我谈一下我的体会。写作文，首先得做到有话可说。说什么呢？说平时说的话，说平时做的事。怎么才能把这些说明白呢？记流水账就是一种方法，它可以帮助我们直接、真实地把想要表达的想法表达清楚，帮我们实现从口语到书面语的顺利过渡，也可以帮我们提高写作的兴趣。
　　【小试牛刀】
　　1. 用流水账训练法，写写自己的一天，看看能写多长？
　　2. 用流水账训练法，写一个同学擦黑板的过程。看看自己的观察能力如何？
　　3. 用流水账训练法，记录一节课，最好选这节课中最有意思、最特殊、最吸引人的内容作为重点写。