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摘要：当下很多高校大学生在足球训练方面都是半路出家，没有经过系统的教学，因此现在很多高校大学生在足球战术意识方面非常缺乏。为了实现这方面良好发展，本文将结合当下高校大学生足球战术意识的现状，对其中存在的问题进行分析，并根据这些问题提出针对性解决方法，实现大学生足球意识良好培养。
关键词：高校大学生；足球；战术意识；培养
作为足球训练的重要组成部分，战术意识直接决定着一个运动员技术水平的高低，因此加强大学生足球战术意识培养是非常重要的。但是在实际中，由于一些外在因素存在，现在很多大学生对于足球训练都没有经过系统的训练，在足球战术意识方面非常缺乏，已经严重影响了学生足球技能提升。所以，如何促进大学生足球战术意识培养是当下高校需要着重考虑的问题，相关部门应该对这方面加以重视。
一、当下高校大学生足球战术意识现状
1.缺乏丰富的足球理论知识
目前，现在很多大学生在足球理论知识方面是非常薄弱的，对于足球战术意识没有一个初步认识和理解。导致这种现象出现的原因是现在很多高校大学生在入校之前都没有经过系统的足球教学，全凭着自己的喜好进行足球训练和学习，这样就使得现在很多大学生缺乏相应的足球战术意识，无法进行良好的足球训练。同时由于应试教育影响，现在很多高校对于足球训练和学习不太重视，都将更多精力放在文化知识学习方面，所以这也加剧了大学生足球战术意识缺乏现象加剧。
2.无法进行准确的进攻判断
除了缺乏丰富的足球理论知识外，大学生在进行足球训练和比赛中还出现了无法准确掌握进攻时机现象。这种现象严重降低了学生足球训练的质量，使得学生在足球训练中经常失去最佳的进攻机会，从而导致处处被动挨打局面发生。同时对于进攻路线选择也并非非常合理，经常出现盲目进攻现象，这样也很容易造成丢球情况发生。此外，在進攻时，学生进攻意图表现的非常明显，不懂得进行相应隐藏，这样也使得足球进攻效果达不到预定效果。
3.攻防转换不到位
在足球比赛中，对于运动员的一个重要考验就是其攻防转换能力。但是现在很多高校大学生在攻防转换方面却不是非常到位，经常出现攻守转换速度慢的现象。比如一旦球员获得控球权以后，就要立即变成进攻的状态，寻找最佳的进攻路线，而一旦失球就需要球员直接进入到防守状态，组织球员进行抢断。这之间不存在任何间歇，也没有相应的调整阶段，然而现在大学生在这方面还是会出现短暂的调节时间，影响实际进攻或者防守节奏。
4.整体配合意识差
足球作为一个团队竞技运动，需要整个团队进行相应的配合，完成相应的足球竞技，但是目前很多高校大学生在这方面却是非常薄弱，不具有相应的配合意识。在足球比赛中，很多球员都会出现单干行为，对于该传球时不及时传，只是一味带球进攻，同时队员之间也不懂得进行及时卡位、补位，没有进行有效的接应。这样就导致带球进攻或者防守出现漏洞，影响实际足球比赛或者训练。
二、促进高校大学生足球战术意识培养的措施
1.采用多样化教学方式丰富足球理论知识
为了提高大学生的足球理论知识，教师应该采用多样化教学方式进行教学，提高学生在足球战术意识方面认识。在实际中，教师可以结合多媒体技术，对学生进行战术理论知识教学。教师可以播放相关足球比赛视频，让学生通过观摩其他球队比赛来进行相应的理论印证，从而加深学生在理论知识方面理解。同时教师也可以鼓励学生多查阅足球运动资料，通过相关资料阅读来增强学生在理论知识方面的积累，实现学生足球战术意识良好培养。
2.加大进攻判断训练力度
在实际中，要想让学生能够对进攻时机进行有效的把握，教师应该加大进攻判断的训练力度。对此，教师可以进行有目的训练，让学生沿着场地各个方向移动接球，然后观察最佳进攻路线，或者在球场不同位置进行相应踢球，找到其中最好的射球角度。同时教师还应该多培养学生的观察能力，让球员在足球比赛中时刻观察己方队员和防守队员的位置，然后选择最佳的进攻路线，完成相应的进攻。
3.加强大学生攻守转换意识培养
除了以上两个方面外，教师还需要加强大学生足球攻守转换意识培养，通过这方面有意识训练来促进学生攻守转换能力提升。在实际中，教师要让学生明白，一个良好的防守其实也是一种进攻手段，而且自身防守程度好坏直接关系到球赛的结果。同时教师应该对学生反应速度进行训练，通过简单的口令来进行相应训练，实现学生状态快速调节。此外，教师还应该让学生时刻保持着攻守转换意识，随时做好状态转变。
4.团队配合意识培养
要加强学生团队配合意识培养，教师应该让学生进行对抗性训练，通过“一对一”或者“二对二”等练习来实现学生控球或者传球能力提升，同时加强球员之间的默契程度，实现队员之间的良好配合。另一方面，在练习过程中，队员之间应该进行相互交流，了解其他队员之间的想法和观点，从而为球员之间的配合打下良好的基础。此外，教师也应该提高学生在足球这方面认识，知道这并不是一个人的比赛，而是需要整个团队共同合作才能够完成的。
结论
综上所述，足球战术意识培养是一个长期缓慢的过程，为了促进学生在这方面意识提升，教师应该结合多媒体技术，对学生进行足球理论知识教学。同时教师应该加大学生对进攻判断训练的力度，让学生在场地不同位置进行进攻路线选择。最后，教师需要加强学生攻守转换和团队配合意识培养，通过有意识训练来促进学生足球战术意识提升。
参考文献：
[1]吴超. 内涵、特征与培养路径——高校足球教学中战术意识研究[J]. 体育世界（学术版），2017（02）：170-171.
[2]梁浩波. 浅析足球意识在高校公共体育课中的培养[J]. 体育世界（学术版），2008（07）：105-107.
[3]鲜光耀. 高职院校足球教学中战术意识的培养分析[J]. 当代体育科技，2013，3（36）：61-62.
关键词：高校大学生；足球；战术意识；培养
作为足球训练的重要组成部分，战术意识直接决定着一个运动员技术水平的高低，因此加强大学生足球战术意识培养是非常重要的。但是在实际中，由于一些外在因素存在，现在很多大学生对于足球训练都没有经过系统的训练，在足球战术意识方面非常缺乏，已经严重影响了学生足球技能提升。所以，如何促进大学生足球战术意识培养是当下高校需要着重考虑的问题，相关部门应该对这方面加以重视。
一、当下高校大学生足球战术意识现状
1.缺乏丰富的足球理论知识
目前，现在很多大学生在足球理论知识方面是非常薄弱的，对于足球战术意识没有一个初步认识和理解。导致这种现象出现的原因是现在很多高校大学生在入校之前都没有经过系统的足球教学，全凭着自己的喜好进行足球训练和学习，这样就使得现在很多大学生缺乏相应的足球战术意识，无法进行良好的足球训练。同时由于应试教育影响，现在很多高校对于足球训练和学习不太重视，都将更多精力放在文化知识学习方面，所以这也加剧了大学生足球战术意识缺乏现象加剧。
2.无法进行准确的进攻判断
除了缺乏丰富的足球理论知识外，大学生在进行足球训练和比赛中还出现了无法准确掌握进攻时机现象。这种现象严重降低了学生足球训练的质量，使得学生在足球训练中经常失去最佳的进攻机会，从而导致处处被动挨打局面发生。同时对于进攻路线选择也并非非常合理，经常出现盲目进攻现象，这样也很容易造成丢球情况发生。此外，在進攻时，学生进攻意图表现的非常明显，不懂得进行相应隐藏，这样也使得足球进攻效果达不到预定效果。
3.攻防转换不到位
在足球比赛中，对于运动员的一个重要考验就是其攻防转换能力。但是现在很多高校大学生在攻防转换方面却不是非常到位，经常出现攻守转换速度慢的现象。比如一旦球员获得控球权以后，就要立即变成进攻的状态，寻找最佳的进攻路线，而一旦失球就需要球员直接进入到防守状态，组织球员进行抢断。这之间不存在任何间歇，也没有相应的调整阶段，然而现在大学生在这方面还是会出现短暂的调节时间，影响实际进攻或者防守节奏。
4.整体配合意识差
足球作为一个团队竞技运动，需要整个团队进行相应的配合，完成相应的足球竞技，但是目前很多高校大学生在这方面却是非常薄弱，不具有相应的配合意识。在足球比赛中，很多球员都会出现单干行为，对于该传球时不及时传，只是一味带球进攻，同时队员之间也不懂得进行及时卡位、补位，没有进行有效的接应。这样就导致带球进攻或者防守出现漏洞，影响实际足球比赛或者训练。
二、促进高校大学生足球战术意识培养的措施
1.采用多样化教学方式丰富足球理论知识
为了提高大学生的足球理论知识，教师应该采用多样化教学方式进行教学，提高学生在足球战术意识方面认识。在实际中，教师可以结合多媒体技术，对学生进行战术理论知识教学。教师可以播放相关足球比赛视频，让学生通过观摩其他球队比赛来进行相应的理论印证，从而加深学生在理论知识方面理解。同时教师也可以鼓励学生多查阅足球运动资料，通过相关资料阅读来增强学生在理论知识方面的积累，实现学生足球战术意识良好培养。
2.加大进攻判断训练力度
在实际中，要想让学生能够对进攻时机进行有效的把握，教师应该加大进攻判断的训练力度。对此，教师可以进行有目的训练，让学生沿着场地各个方向移动接球，然后观察最佳进攻路线，或者在球场不同位置进行相应踢球，找到其中最好的射球角度。同时教师还应该多培养学生的观察能力，让球员在足球比赛中时刻观察己方队员和防守队员的位置，然后选择最佳的进攻路线，完成相应的进攻。
3.加强大学生攻守转换意识培养
除了以上两个方面外，教师还需要加强大学生足球攻守转换意识培养，通过这方面有意识训练来促进学生攻守转换能力提升。在实际中，教师要让学生明白，一个良好的防守其实也是一种进攻手段，而且自身防守程度好坏直接关系到球赛的结果。同时教师应该对学生反应速度进行训练，通过简单的口令来进行相应训练，实现学生状态快速调节。此外，教师还应该让学生时刻保持着攻守转换意识，随时做好状态转变。
4.团队配合意识培养
要加强学生团队配合意识培养，教师应该让学生进行对抗性训练，通过“一对一”或者“二对二”等练习来实现学生控球或者传球能力提升，同时加强球员之间的默契程度，实现队员之间的良好配合。另一方面，在练习过程中，队员之间应该进行相互交流，了解其他队员之间的想法和观点，从而为球员之间的配合打下良好的基础。此外，教师也应该提高学生在足球这方面认识，知道这并不是一个人的比赛，而是需要整个团队共同合作才能够完成的。
结论
综上所述，足球战术意识培养是一个长期缓慢的过程，为了促进学生在这方面意识提升，教师应该结合多媒体技术，对学生进行足球理论知识教学。同时教师应该加大学生对进攻判断训练的力度，让学生在场地不同位置进行进攻路线选择。最后，教师需要加强学生攻守转换和团队配合意识培养，通过有意识训练来促进学生足球战术意识提升。
参考文献：
[1]吴超. 内涵、特征与培养路径——高校足球教学中战术意识研究[J]. 体育世界（学术版），2017（02）：170-171.
[2]梁浩波. 浅析足球意识在高校公共体育课中的培养[J]. 体育世界（学术版），2008（07）：105-107.
[3]鲜光耀. 高职院校足球教学中战术意识的培养分析[J]. 当代体育科技，2013，3（36）：61-62.