论文部分内容阅读
【摘 要】 爱国主义是学校政治教育的永恒主题。爱国主义教育必须与悠久历史和传统美德教育结合，才能增强历史厚重感和民族自豪感;与爱党和爱社会主义教育结合，方可增强民族自尊心和自信心;与基本国情和实践教育结合，则可让青少年学生找到爱国的始发点和克服偏激情绪;与成才教育结合，则是青少年爱国教育的最终目标和追求。
【关键词】 爱国教育;内容体系;实施途径
【中图分类号】G64.22 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01
爱国主义作为千百年来形成和巩固的对自己祖国的最深厚的道德情感，已成为内涵丰富、外延广泛的大德育潮流。爱国主义教育应该是最重要、最普遍、最恒久的知国、爱国、建国的教育体系。在贯彻落实新课程改革目标的实践中，经过反复思考与探索，我们以为，青少年爱国主义教育必须根据其内容体系，构建一种长效机制实施，才能收到预期效果。
一、爱国主义教育要与悠久历史和传统美德教育相结合
一方面，在悠久历史和传统美德的教育中，要突出爱国主义教育。譬如，《诗经》中提出的“夙夜在公”，孟子的“以民为本”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等思想，是我们民族的传统美德，体现出一种整体的为国家、为民族的爱国主义的美好情怀。另一方面，在爱国主义教育中要渗透传统美德的教育。爱国主义精神与我们民族的传统美德在历史发展进程中是相伴相生、相得益彰的。把历史上无数志士仁人高尚的精神境界，对理想人格的不懈追求渗透到爱国主义教育中，方可引导学生正确处理义与利的关系;方可教育学生抵御拜金主义、享乐主义等不良思想的影响;方可培养学生为国为民的献身精神。
二、爱国主义教育要与热爱共产党和社会主义教育相结合
爱国主义作为一种意识形态，是与国家政权和执政党相联系的。在我国，中国共产党是执政党，是各族人民利益的忠实代表，是我国社会主义建设的领导核心。爱国主义与爱党是一致的。首先，中国共产党是社会主义祖国的创立者，没有共产党就没有新中国，离开了热爱党，爱国主义就无从谈起。其次，党的领导是祖国社会主义事业胜利的关键，没有党的正确领导，中国的建设就不会取得举世瞩目的成就。第三，中国共产党是中华民族爱国传统的真正继承者，是最先进、最伟大的爱国政党和爱国力量，中国共产党人是最杰出的爱国主义者。所以，热爱共产党是爱国主义的核心内容。爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段有不同的具体内涵。在漫长的封建时代爱国主义往往与“忠君”思想相联。在近代中国的半封建半殖民地社会里，爱国则多与救国相联系，无数先烈抛头颅洒热血为的是拯救灾难深重的祖国。而在当代中国，爱国主义则必须同爱社会主义相结合。中国历史的发展已经证明井昭示我们：只有社会主义能够救中国;也只有社会主义才能强中国、富中国、发展中国。民族振兴、国家强盛、实现中国梦是当代爱国主义的主旋律。惟其如此，才能激发起青少年学生以天下为己任，振兴中华的爱国主义热情和建设社会主义的行动，爱国主义教育才能收到实效。
三、爱国主义教育要与改革开放教育相结合
首先，要教育學生正确认识爱国主义与改革开放的辩证关系。在改革开放不断深入发展的今天，我们的青少年学生中出现了不少的困惑与迷惘，难免产生种种糊涂认识。因此，我们要让学生明白：当代爱国主义不应该是狭隘的民族主义，因循守旧、闭关锁国不是真正的爱国;我们学习借鉴西方，是在主权独立、人民当家作主和人民民主专政前提下，利用资本主义发展社会主义，与半封建殖民地社会条件下的资本主义掠夺与剥削有着本质区别。因此，我们应以中华民族的博大胸襟把握机遇，勇于吸纳世界各国的先进的科学技术和管理经验，通过改革开放强强国、富国，实现中国梦。其次，在改革开放进程中，我们的青少年越来越多地接触到西方先进的科技、发达的生产力，以及富裕的国民生活等等。在横向比较中，容易导致自愧弗如的自卑心理。因此，我们要教育学生正确认识祖国的昨天、今天和明天，让他们明白：我们曾经有过西方国家望尘莫及的辉煌，近代之所以落后，完全是帝国主义列强的野蛮侵略和疯狂掠夺所致。我们要用曾经的屈辱和辉煌，去鼓起民族自尊心和自信心，再创中华民族的灿烂与辉煌。
四、爱国主义教育要与国情教育和实践教育相结合
在爱国主义教育中我们要注意将我国现实的人口、土地、资源、国民生产总值、国民收人、受教育状况、产业结构、科技水平等情况溶入教育中，引导青少年学生辩证地认识我国国情。我们要引导学生热爱祖国的一草一木，保护环境、合理开发，勤俭节约;还要让学生明白我国生产力水平极不平衡。如果仅从我国东南沿海地区的经济发展情况来看，便觉得人民的生活水平并不比发达国家差多少，但我国广大的西部地区却非常贫穷落后。只有让学生对我国的国情多了解一分，才能使他们对祖国的热爱增加一分，责任感、使命感也才能增强一分。我们的“母亲”很美，但很穷。我们既要承认落后，更要不甘落后，要后来居上。同时，在爱国主义教育中还应注重实践教育。积极引导、组织学生参加社会实践，在实践中了解国倩，体验劳动的甘苦、创业的艰辛、幸福来之不易，从而沟通与人民群众的感情，帮助青少年学生克服埋怨、偏激、冒进等思想情绪，引导他们勤奋学习，以便将来更好地投身现代化建设之中。
五、爱国主义教育要与成才教育相结合
爱国主义是一种沉甸甸的历史责任。这种责任既需要全民族共同肩负，又有每一个社会角色的不同担当。因而，爱国主义教育还必须与成才教育相结合。首先，要弄清楚爱国主义教育与成才教育的辩证关系，对学生进行爱国主义教育、培养爱国主义情操，才能激发和调动广大青少年学生为国发奋、立志成才的热情。其次，要将爱国与成才完美地结合在人生成长的历程中。一方面要引导学生把爱国、报国作为成才的目的和方向。成才是每一位青少年学生的愿望，但成才的方向和目的却因人而异。我国当代青少年成才的目的和方向的质的要求应该是爱国报国、振兴中华。当代国际竞争是以科技和经济为基础的综合国力的竞争;中华民族的伟大复兴需要全民族的智慧和力量。因此，青少年学生只有成长为既有坚定正确的政治方向，又有坚实的科学文化知识的有用人才，才能够报效祖国。
【关键词】 爱国教育;内容体系;实施途径
【中图分类号】G64.22 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01
爱国主义作为千百年来形成和巩固的对自己祖国的最深厚的道德情感，已成为内涵丰富、外延广泛的大德育潮流。爱国主义教育应该是最重要、最普遍、最恒久的知国、爱国、建国的教育体系。在贯彻落实新课程改革目标的实践中，经过反复思考与探索，我们以为，青少年爱国主义教育必须根据其内容体系，构建一种长效机制实施，才能收到预期效果。
一、爱国主义教育要与悠久历史和传统美德教育相结合
一方面，在悠久历史和传统美德的教育中，要突出爱国主义教育。譬如，《诗经》中提出的“夙夜在公”，孟子的“以民为本”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等思想，是我们民族的传统美德，体现出一种整体的为国家、为民族的爱国主义的美好情怀。另一方面，在爱国主义教育中要渗透传统美德的教育。爱国主义精神与我们民族的传统美德在历史发展进程中是相伴相生、相得益彰的。把历史上无数志士仁人高尚的精神境界，对理想人格的不懈追求渗透到爱国主义教育中，方可引导学生正确处理义与利的关系;方可教育学生抵御拜金主义、享乐主义等不良思想的影响;方可培养学生为国为民的献身精神。
二、爱国主义教育要与热爱共产党和社会主义教育相结合
爱国主义作为一种意识形态，是与国家政权和执政党相联系的。在我国，中国共产党是执政党，是各族人民利益的忠实代表，是我国社会主义建设的领导核心。爱国主义与爱党是一致的。首先，中国共产党是社会主义祖国的创立者，没有共产党就没有新中国，离开了热爱党，爱国主义就无从谈起。其次，党的领导是祖国社会主义事业胜利的关键，没有党的正确领导，中国的建设就不会取得举世瞩目的成就。第三，中国共产党是中华民族爱国传统的真正继承者，是最先进、最伟大的爱国政党和爱国力量，中国共产党人是最杰出的爱国主义者。所以，热爱共产党是爱国主义的核心内容。爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段有不同的具体内涵。在漫长的封建时代爱国主义往往与“忠君”思想相联。在近代中国的半封建半殖民地社会里，爱国则多与救国相联系，无数先烈抛头颅洒热血为的是拯救灾难深重的祖国。而在当代中国，爱国主义则必须同爱社会主义相结合。中国历史的发展已经证明井昭示我们：只有社会主义能够救中国;也只有社会主义才能强中国、富中国、发展中国。民族振兴、国家强盛、实现中国梦是当代爱国主义的主旋律。惟其如此，才能激发起青少年学生以天下为己任，振兴中华的爱国主义热情和建设社会主义的行动，爱国主义教育才能收到实效。
三、爱国主义教育要与改革开放教育相结合
首先，要教育學生正确认识爱国主义与改革开放的辩证关系。在改革开放不断深入发展的今天，我们的青少年学生中出现了不少的困惑与迷惘，难免产生种种糊涂认识。因此，我们要让学生明白：当代爱国主义不应该是狭隘的民族主义，因循守旧、闭关锁国不是真正的爱国;我们学习借鉴西方，是在主权独立、人民当家作主和人民民主专政前提下，利用资本主义发展社会主义，与半封建殖民地社会条件下的资本主义掠夺与剥削有着本质区别。因此，我们应以中华民族的博大胸襟把握机遇，勇于吸纳世界各国的先进的科学技术和管理经验，通过改革开放强强国、富国，实现中国梦。其次，在改革开放进程中，我们的青少年越来越多地接触到西方先进的科技、发达的生产力，以及富裕的国民生活等等。在横向比较中，容易导致自愧弗如的自卑心理。因此，我们要教育学生正确认识祖国的昨天、今天和明天，让他们明白：我们曾经有过西方国家望尘莫及的辉煌，近代之所以落后，完全是帝国主义列强的野蛮侵略和疯狂掠夺所致。我们要用曾经的屈辱和辉煌，去鼓起民族自尊心和自信心，再创中华民族的灿烂与辉煌。
四、爱国主义教育要与国情教育和实践教育相结合
在爱国主义教育中我们要注意将我国现实的人口、土地、资源、国民生产总值、国民收人、受教育状况、产业结构、科技水平等情况溶入教育中，引导青少年学生辩证地认识我国国情。我们要引导学生热爱祖国的一草一木，保护环境、合理开发，勤俭节约;还要让学生明白我国生产力水平极不平衡。如果仅从我国东南沿海地区的经济发展情况来看，便觉得人民的生活水平并不比发达国家差多少，但我国广大的西部地区却非常贫穷落后。只有让学生对我国的国情多了解一分，才能使他们对祖国的热爱增加一分，责任感、使命感也才能增强一分。我们的“母亲”很美，但很穷。我们既要承认落后，更要不甘落后，要后来居上。同时，在爱国主义教育中还应注重实践教育。积极引导、组织学生参加社会实践，在实践中了解国倩，体验劳动的甘苦、创业的艰辛、幸福来之不易，从而沟通与人民群众的感情，帮助青少年学生克服埋怨、偏激、冒进等思想情绪，引导他们勤奋学习，以便将来更好地投身现代化建设之中。
五、爱国主义教育要与成才教育相结合
爱国主义是一种沉甸甸的历史责任。这种责任既需要全民族共同肩负，又有每一个社会角色的不同担当。因而，爱国主义教育还必须与成才教育相结合。首先，要弄清楚爱国主义教育与成才教育的辩证关系，对学生进行爱国主义教育、培养爱国主义情操，才能激发和调动广大青少年学生为国发奋、立志成才的热情。其次，要将爱国与成才完美地结合在人生成长的历程中。一方面要引导学生把爱国、报国作为成才的目的和方向。成才是每一位青少年学生的愿望，但成才的方向和目的却因人而异。我国当代青少年成才的目的和方向的质的要求应该是爱国报国、振兴中华。当代国际竞争是以科技和经济为基础的综合国力的竞争;中华民族的伟大复兴需要全民族的智慧和力量。因此，青少年学生只有成长为既有坚定正确的政治方向，又有坚实的科学文化知识的有用人才，才能够报效祖国。