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文章主要针对国学育人教学模式的创新与实践展开研究,首先阐述了国学课堂教学模式创新的理论构建,其次推陈 出新,提出“1+1+X”的国学教育教学模式,其次提出了具体实施策略,最后提出了实践及影响。
国学育人教学模式的创新与实践研究
【摘 要】
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文章主要针对国学育人教学模式的创新与实践展开研究,首先阐述了国学课堂教学模式创新的理论构建,其次推陈 出新,提出“1+1+X”的国学教育教学模式,其次提出了具体实施策略,最后提出了实践及影响。
【机 构】
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新疆巴音郭楞职业技术学院
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2021年19期
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在我国城市化进程不断推进的时代背景下,农村地区出现了较为普遍的留守儿童现象,在一定程度上影响着当前教 育发展的均衡性。提升,由于受到当地经济条件、教育水平和个人自身因素等的限制,这类留守儿童往往在学校进行了正常的义 务教育学习之后,课后无人辅导其功课。本文从当前贫困山区留守儿童教育过程中存在的一些问题入手,通过对现阶段留守儿童 课堂教学过程中及课后知识辅导两方面现状的分析与解读,对新时期的贫困山区留守儿童课后服务模式的推广与普及给予一些积 极有效的策略指导。
目的 :本次实验探究混合式学习在高职护生基础护理教学中的应用及效果。方法 :本次实验选取 98 名高职护生作 为实验的对象,按照随机性的原则将护生 平均分为实验组与对照组,每组 49 名护生。对照组沿用传统教学模式,实验组护生接 受混合式学习进行基础护理教学。实验结束后,对比两组护生的理论与技能考核的成绩。结果 :实验结束后,两组高职护生的考 核成绩存在明显的差异,实验组高职护生理论和技能考核成绩、自主学习能力得分高于对照组护生,两组差异具有统计学意义 ( P < 0.05) 。结论 :根据实验的结