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【摘要】 建设高校和谐文化,是实现高校可持续发展的根本保证,是构建和谐社会的必然要求,本文提出了高校和谐文化的内涵,指出其所具有的特性,分析当前高校和谐文化建设面临的挑战,并从理论基础、核心内容、物質基础、直接目标、重要途径、根本宗旨等方面探讨了建设高校和谐文化的对策。
【关键词】高校 和谐文化 建设 策略
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)07(b)-0233-02
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出,建设和谐文化,巩固社会和谐的思想道德基础,是构建社会主义和谐社会的重要任务。胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出:“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望”。面对时代的潮流,高等学校作为引领社会发展和文明进步的重要机构和阵地,应该努力建设高校和谐文化,这是提高教育教学质量、培养高素质人才、促进高校可持续发展的根本保证,也是构建社会主义和谐社会的必然要求。
1 高校和谐文化的内涵
高校和谐校园文化是以和谐为价值取向,以校园为空间背景,围绕教学科研活动和校园文化生活而创造,由全体校园人共享的,反映其价值取向、理想信念、团体意识、群体心态、行为规范等方面特性的以文化的冲突与整合为表征的亚文化系统。建设高校和谐文化,就是要创造一种民主、科学、人文、开放的育人文化,为大学生成长成才、提升素质能力以及教职工的发展提供一个和谐的环境,在潜移默化的过程中以文化养人、以文化造人。
2 高校和谐文化具有的特性
2.1 先进性
高等学校是知识形成、传播的主要社会场所,也是文化积淀、发展和传承的主要社会机构,需要为国民经济和社会发展提供高水平的精神和智力支持。高校和谐文化建设具有鲜明的育人功能,不仅要能够引领现时段社会的主流价值文化,而且对未来社会文化的发展方向也应起到启示和形塑的作用。
2.2 包容性
现代大学是多元文化的汇聚之地,各种思想、各种观念在这里交汇、碰撞,比如,传统文化与现代文化、民族文化与外来文化、人文文化与科学文化、大众文化与精神文化等。目前,我国高等教育已从精英阶段走进大众化阶段,高校文化呈现出大众化趋势下特有的兼容性。高校文化应尊重差异、“和而不同”, 做到以主流文化引领多样化的非主流文化,在弘扬主流文化的前提下提倡多元文化的融合,让不同文化和谐发展,促进和谐社会的建设。
2.3 人本性
高校文化本质上是师生文化,学生和教职员工是校园文化的主体,他们既是校园文化的建设者,又是校园文化的享受者。高校和谐文化要高度重视“人”的作用,重视师生员工的发展需求,充分体现学校教育的人文本质和培养学校的人文精神。
2.4 激励性
在和谐文化的氛围中,师生受到的心理影响基本相同,这种类似的心理效应会产生一种无形的感染力、向心力,在这个环境中,师生相互理解、相互尊重,从而形成公共价值趋向上的凝聚力。这种凝聚力不知不觉地约束着师生的行为,引导他们团结向上、和谐相处。一方面教师的积极性、敬业度得以提高,另一方面学生的学习主动性增强,达成师生良好的互动,形成共同的价值取向。
3 高校和谐文化建设面临的挑战
第一,改革开放以来,人民群众的物质生活和精神文化生活水平都得到很大的提高。但不同学生家庭的收入差距较大,来自不同家庭经济背景的大学生同处一个大学校园之中,要谋求一个和谐的氛围,努力缩小差异面、扩大共同点,是对高校育人观念、文化建设等工作的一个挑战。
第二,当前,大学生就业面临很大的压力,成为摆在全社会面前的难题,也对建设和谐校园文化形成阻力。
第三,高等教育采用国家、社会、个人分担办学费用的方式,虽然学生家庭所承担的学费只是学生培养总费用中的一部分,但形成了事实上的甲方、乙方式的合同关系,与传统的热爱学校教育形成一定的排斥,对和谐校园文化的传承产生不利影响。
第四、经济全球化使得西方文化企图通过渲染资本主义价值观腐蚀和拉拢青年学生;受市场经济负面因素的影响,社会各种错误和腐朽思潮不可避免地会进入校园生活中,在部分师生中有所反映。
第五、随着社会发展变化,多种非主流文化在校园日益盛行,网络文化、短信文化、卡通文化、课桌文化、宿舍文化等新的校园文化形式,越来越受到大学生的关注和青睐,并对主流文化产生了不可忽视的影响。
4 构建高校和谐文化的策略
4.1 坚持社会主义核心价值体系是高校和谐文化建设的理论基础
社会主义核心价值体系是构建和谐社会的思想根基和文化源泉,它从指导思想、理想信念、价值取向、道德规范以及行为方式等方面全面而系统地阐述了社会主义和谐文化建设的根本方向、精神实质及深刻内涵。构建高校和谐校园、建设高校和谐文化,必须以先进文化为根本方向,深刻认识和把握社会主义核心价值体系的理论意义和实践意义,引导师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障。
在弘扬社会主义和谐价值体系的基础上,要鼓励支持校园文化创新和多元文化的竞争,在创新中体现先进文化的生命力,在竞争中凸显先进文化的主导地位,以宽容、宽广的胸怀正确认识现代科技发展对校园文化建设的功能和作用，大胆吸收世界各国优秀文化,取其精华,去其糟粕,不断调整、充实和丰富自己,以自信的心态应对可能出现的挑战。
4.2 塑造具有个性特色的大学精神是高校和谐文化建设的核心内容
大学精神是指一所高校在长期历史发展过程中积淀而成的、相对稳定的群体心理定势和精神状态,集中反映了一所大学的办学理念、文化氛围、道德水平、精神风貌等,融一个民族的优秀文化传统与时代精神于一体,集一所大学长期的文化积淀与当代追求于一身,具有明显的时代特征和个性特色。大学精神一旦形成,就会不断浸透到大学文化的主体和各种文化载体之中,发挥着导向、激励、凝聚、塑造等作用。高等学校借助大学精神的力量,团结广大师生员工为学校的教育理想而努力奋斗。
高校应把塑造大学精神放在校园文化建设的核心位置,对师生加强中国传统文化、中华民族优良传统的爱国主义教育,大力弘扬民族精神;积极培育师生的科学精神、民主精神、人文精神、创新精神及理性的批判精神,增强师生的社会责任感和历史使命感;根据学校的文化传统、办学特色,认真提炼办学理念,明确办学思路,确定校训、校歌、校徽等,激励师生爱校爱国,要求教师厚德崇教、为人师表,教育学生修身博学、立志报国。
4.3 不断改善校园环境和基础设施是高校和谐文化建设的物质基础
校园环境既是校园文化的物质载体,也是校园文化的表现形式之一。和谐的校园文化以校园为主要活动空间,因而学校要净化校园的自然环境、景观环境,赋予其丰富的生命力,不断挖掘新的教育资源,使校园每一个角落都成为学生学习、探究、实践的园地;使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。
学校要按照校园环境科学管理的要求,着力在校园整体布局、环境卫生整洁和各种校园文化活动的场所及设施等方面下工夫,形成自己独特的文化风格;同时,要特别重视校园人文景观的建设,充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊、蕴涵教育功能的文化走廊以及草坪和花木等,以调动学生的情感和激发学生的思维,做到以格调高雅的校园环境净化人,以丰富的校园文化内涵塑造人,让学生心灵得以净化,情操得以升华,学识得以拓展。
4.4 形成良好的学风、教风和校风是高校和谐文化建设的直接目标
学风、教风和校风是高校的软环境。优良的学风、教风和校风,对于激发广大师生刻苦学习,努力工作,奋发进取,成长成才具有十分重要的意义。要引导和啟迪教职工热爱党的教育事业,做到品德高尚、爱岗敬业、勤于耕耘、勇攀高峰,努力追求一流教学水平、一流科研成果,努力培养一流的学生。在学生中,要积极倡导一种蓬勃向上的团队作风、脚踏实地的学习精神。要大力营造四个环境:一是良好的学术环境,在科学世界观和方法论的指导下,形成实事求是,严谨勤奋,开拓创新的局面以及百家争鸣、百花齐放的学术研究的良好氛围。二是良好的育人环境,注重人格培养和素质提升,形成教书育人、尊师重教、为人为学、追求完美的教育教学的良好环境。三是良好的人际关系环境,形成诚实守信、团结和睦、与人为善、乐于助人的良好校园风尚,使崇尚和谐、维护和谐内化为师生员工的思维方式和行为习惯。四是良好的制度环境,使学校的各项工作始终在规范的体制内有序运行。完备的制度既是建立和维护正常教育教学秩序的重要保证,同时又渗透着价值观念、素质要求、作风态度、行为定势、目标追求等精神文化方面的内容。
4.5 开展丰富多彩的文化体育活动是高校和谐文化建设的重要途径
开展校园文化体育活动,是为了增强师生体质、满足精神需要和提高道德修养及综合素质。通过举办、组织的一系列学术、艺术、文化、体育、娱乐等活动,扩大学生的知识面,提高学生的创新能力,培养学生的组织管理、综合协调、团队协作、语言表达等能力,陶冶师生的情操,丰富师生的生活。文化体育活动是学校重要的实践教育环节,是弘扬大学精神,建设和谐校园的重要内容和具体载体。要不断推出校园文化活动精品,提高质量,吸引及影响更多的人参与到校园文化活动中来。此外,校园文化活动要不断与时俱进,推陈出新,紧跟时代精神,贴近大学生需要,以永葆活力。
4.6 调动师生员工积极性和创造性是高校和谐文化建设的根本宗旨
要坚持人在高校和谐文化建设中的主导地位。人是建设的主体,又是建设的目标。作为主体,只有以人为本才能建设好和谐文化;作为目标,必须以人为本才能为广大师生员工的发展服务。在和谐文化建设中,要坚持以人为本,围绕调动人的积极性、主动性和创造性去开展建设活动;用社会主义核心价值体系和大学精神教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,真正做到尊重人、理解人、关心人和激励人,营造公平、公正、合理、有序的宽松环境和良好氛围,使校园成为师生员工舒畅的精神家园和愉快的工作场所,达到师生员工与学校和谐和睦、共同发展的目的。
人类已经进入一个“文化”的时代。建设和谐文化,促进人的全面发展,构建和谐社会成为现代社会追求的目标。高校和谐文化的建设是一项长期的系统工程,任重而道远,需要广大师生员工和社会各界持之以恒、坚持不懈的努力才能实现。
参考文献
[1] 清华大学科学发展观理论与实践课题研究组.和谐校园文化建设的方向与内涵[N].光明日报,2007-5-3.
[2] 李志仁.大学精神与和谐校园建设[J].当代教育论坛,2006年第9期,8-11.
[3] 金宇.传统文化与构建和谐校园[J].兰州学刊,2007年第7期,204-206.
【关键词】高校 和谐文化 建设 策略
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)07(b)-0233-02
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出,建设和谐文化,巩固社会和谐的思想道德基础,是构建社会主义和谐社会的重要任务。胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出:“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望”。面对时代的潮流,高等学校作为引领社会发展和文明进步的重要机构和阵地,应该努力建设高校和谐文化,这是提高教育教学质量、培养高素质人才、促进高校可持续发展的根本保证,也是构建社会主义和谐社会的必然要求。
1 高校和谐文化的内涵
高校和谐校园文化是以和谐为价值取向,以校园为空间背景,围绕教学科研活动和校园文化生活而创造,由全体校园人共享的,反映其价值取向、理想信念、团体意识、群体心态、行为规范等方面特性的以文化的冲突与整合为表征的亚文化系统。建设高校和谐文化,就是要创造一种民主、科学、人文、开放的育人文化,为大学生成长成才、提升素质能力以及教职工的发展提供一个和谐的环境,在潜移默化的过程中以文化养人、以文化造人。
2 高校和谐文化具有的特性
2.1 先进性
高等学校是知识形成、传播的主要社会场所,也是文化积淀、发展和传承的主要社会机构,需要为国民经济和社会发展提供高水平的精神和智力支持。高校和谐文化建设具有鲜明的育人功能,不仅要能够引领现时段社会的主流价值文化,而且对未来社会文化的发展方向也应起到启示和形塑的作用。
2.2 包容性
现代大学是多元文化的汇聚之地,各种思想、各种观念在这里交汇、碰撞,比如,传统文化与现代文化、民族文化与外来文化、人文文化与科学文化、大众文化与精神文化等。目前,我国高等教育已从精英阶段走进大众化阶段,高校文化呈现出大众化趋势下特有的兼容性。高校文化应尊重差异、“和而不同”, 做到以主流文化引领多样化的非主流文化,在弘扬主流文化的前提下提倡多元文化的融合,让不同文化和谐发展,促进和谐社会的建设。
2.3 人本性
高校文化本质上是师生文化,学生和教职员工是校园文化的主体,他们既是校园文化的建设者,又是校园文化的享受者。高校和谐文化要高度重视“人”的作用,重视师生员工的发展需求,充分体现学校教育的人文本质和培养学校的人文精神。
2.4 激励性
在和谐文化的氛围中,师生受到的心理影响基本相同,这种类似的心理效应会产生一种无形的感染力、向心力,在这个环境中,师生相互理解、相互尊重,从而形成公共价值趋向上的凝聚力。这种凝聚力不知不觉地约束着师生的行为,引导他们团结向上、和谐相处。一方面教师的积极性、敬业度得以提高,另一方面学生的学习主动性增强,达成师生良好的互动,形成共同的价值取向。
3 高校和谐文化建设面临的挑战
第一,改革开放以来,人民群众的物质生活和精神文化生活水平都得到很大的提高。但不同学生家庭的收入差距较大,来自不同家庭经济背景的大学生同处一个大学校园之中,要谋求一个和谐的氛围,努力缩小差异面、扩大共同点,是对高校育人观念、文化建设等工作的一个挑战。
第二,当前,大学生就业面临很大的压力,成为摆在全社会面前的难题,也对建设和谐校园文化形成阻力。
第三,高等教育采用国家、社会、个人分担办学费用的方式,虽然学生家庭所承担的学费只是学生培养总费用中的一部分,但形成了事实上的甲方、乙方式的合同关系,与传统的热爱学校教育形成一定的排斥,对和谐校园文化的传承产生不利影响。
第四、经济全球化使得西方文化企图通过渲染资本主义价值观腐蚀和拉拢青年学生;受市场经济负面因素的影响,社会各种错误和腐朽思潮不可避免地会进入校园生活中,在部分师生中有所反映。
第五、随着社会发展变化,多种非主流文化在校园日益盛行,网络文化、短信文化、卡通文化、课桌文化、宿舍文化等新的校园文化形式,越来越受到大学生的关注和青睐,并对主流文化产生了不可忽视的影响。
4 构建高校和谐文化的策略
4.1 坚持社会主义核心价值体系是高校和谐文化建设的理论基础
社会主义核心价值体系是构建和谐社会的思想根基和文化源泉,它从指导思想、理想信念、价值取向、道德规范以及行为方式等方面全面而系统地阐述了社会主义和谐文化建设的根本方向、精神实质及深刻内涵。构建高校和谐校园、建设高校和谐文化,必须以先进文化为根本方向,深刻认识和把握社会主义核心价值体系的理论意义和实践意义,引导师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障。
在弘扬社会主义和谐价值体系的基础上,要鼓励支持校园文化创新和多元文化的竞争,在创新中体现先进文化的生命力,在竞争中凸显先进文化的主导地位,以宽容、宽广的胸怀正确认识现代科技发展对校园文化建设的功能和作用，大胆吸收世界各国优秀文化,取其精华,去其糟粕,不断调整、充实和丰富自己,以自信的心态应对可能出现的挑战。
4.2 塑造具有个性特色的大学精神是高校和谐文化建设的核心内容
大学精神是指一所高校在长期历史发展过程中积淀而成的、相对稳定的群体心理定势和精神状态,集中反映了一所大学的办学理念、文化氛围、道德水平、精神风貌等,融一个民族的优秀文化传统与时代精神于一体,集一所大学长期的文化积淀与当代追求于一身,具有明显的时代特征和个性特色。大学精神一旦形成,就会不断浸透到大学文化的主体和各种文化载体之中,发挥着导向、激励、凝聚、塑造等作用。高等学校借助大学精神的力量,团结广大师生员工为学校的教育理想而努力奋斗。
高校应把塑造大学精神放在校园文化建设的核心位置,对师生加强中国传统文化、中华民族优良传统的爱国主义教育,大力弘扬民族精神;积极培育师生的科学精神、民主精神、人文精神、创新精神及理性的批判精神,增强师生的社会责任感和历史使命感;根据学校的文化传统、办学特色,认真提炼办学理念,明确办学思路,确定校训、校歌、校徽等,激励师生爱校爱国,要求教师厚德崇教、为人师表,教育学生修身博学、立志报国。
4.3 不断改善校园环境和基础设施是高校和谐文化建设的物质基础
校园环境既是校园文化的物质载体,也是校园文化的表现形式之一。和谐的校园文化以校园为主要活动空间,因而学校要净化校园的自然环境、景观环境,赋予其丰富的生命力,不断挖掘新的教育资源,使校园每一个角落都成为学生学习、探究、实践的园地;使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。
学校要按照校园环境科学管理的要求,着力在校园整体布局、环境卫生整洁和各种校园文化活动的场所及设施等方面下工夫,形成自己独特的文化风格;同时,要特别重视校园人文景观的建设,充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊、蕴涵教育功能的文化走廊以及草坪和花木等,以调动学生的情感和激发学生的思维,做到以格调高雅的校园环境净化人,以丰富的校园文化内涵塑造人,让学生心灵得以净化,情操得以升华,学识得以拓展。
4.4 形成良好的学风、教风和校风是高校和谐文化建设的直接目标
学风、教风和校风是高校的软环境。优良的学风、教风和校风,对于激发广大师生刻苦学习,努力工作,奋发进取,成长成才具有十分重要的意义。要引导和啟迪教职工热爱党的教育事业,做到品德高尚、爱岗敬业、勤于耕耘、勇攀高峰,努力追求一流教学水平、一流科研成果,努力培养一流的学生。在学生中,要积极倡导一种蓬勃向上的团队作风、脚踏实地的学习精神。要大力营造四个环境:一是良好的学术环境,在科学世界观和方法论的指导下,形成实事求是,严谨勤奋,开拓创新的局面以及百家争鸣、百花齐放的学术研究的良好氛围。二是良好的育人环境,注重人格培养和素质提升,形成教书育人、尊师重教、为人为学、追求完美的教育教学的良好环境。三是良好的人际关系环境,形成诚实守信、团结和睦、与人为善、乐于助人的良好校园风尚,使崇尚和谐、维护和谐内化为师生员工的思维方式和行为习惯。四是良好的制度环境,使学校的各项工作始终在规范的体制内有序运行。完备的制度既是建立和维护正常教育教学秩序的重要保证,同时又渗透着价值观念、素质要求、作风态度、行为定势、目标追求等精神文化方面的内容。
4.5 开展丰富多彩的文化体育活动是高校和谐文化建设的重要途径
开展校园文化体育活动,是为了增强师生体质、满足精神需要和提高道德修养及综合素质。通过举办、组织的一系列学术、艺术、文化、体育、娱乐等活动,扩大学生的知识面,提高学生的创新能力,培养学生的组织管理、综合协调、团队协作、语言表达等能力,陶冶师生的情操,丰富师生的生活。文化体育活动是学校重要的实践教育环节,是弘扬大学精神,建设和谐校园的重要内容和具体载体。要不断推出校园文化活动精品,提高质量,吸引及影响更多的人参与到校园文化活动中来。此外,校园文化活动要不断与时俱进,推陈出新,紧跟时代精神,贴近大学生需要,以永葆活力。
4.6 调动师生员工积极性和创造性是高校和谐文化建设的根本宗旨
要坚持人在高校和谐文化建设中的主导地位。人是建设的主体,又是建设的目标。作为主体,只有以人为本才能建设好和谐文化;作为目标,必须以人为本才能为广大师生员工的发展服务。在和谐文化建设中,要坚持以人为本,围绕调动人的积极性、主动性和创造性去开展建设活动;用社会主义核心价值体系和大学精神教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,真正做到尊重人、理解人、关心人和激励人,营造公平、公正、合理、有序的宽松环境和良好氛围,使校园成为师生员工舒畅的精神家园和愉快的工作场所,达到师生员工与学校和谐和睦、共同发展的目的。
人类已经进入一个“文化”的时代。建设和谐文化,促进人的全面发展,构建和谐社会成为现代社会追求的目标。高校和谐文化的建设是一项长期的系统工程,任重而道远,需要广大师生员工和社会各界持之以恒、坚持不懈的努力才能实现。
参考文献
[1] 清华大学科学发展观理论与实践课题研究组.和谐校园文化建设的方向与内涵[N].光明日报,2007-5-3.
[2] 李志仁.大学精神与和谐校园建设[J].当代教育论坛,2006年第9期,8-11.
[3] 金宇.传统文化与构建和谐校园[J].兰州学刊,2007年第7期,204-206.