【摘 要】
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“应用意识”是《小学数学课程标准》(2011年版)的十个核心概念之一.培养学生应用意识,首先要从学生的实际出发,让课堂成为生活与知识间联系的平台,让课堂成为培养学生数学应
【机 构】
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江苏省如皋市磨头镇磨头小学 江苏 如皋226500
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“应用意识”是《小学数学课程标准》(2011年版)的十个核心概念之一.培养学生应用意识,首先要从学生的实际出发,让课堂成为生活与知识间联系的平台,让课堂成为培养学生数学应用意识的主阵地.rn一 联系生活实际rn数学知识的形成源于实际的需要.小学阶段学生学习的大量知识均来源于生活实际,这就为我们努力从学生的生活实际人手引入新知识提供了大量的背景材料.如教学《升和毫升》,课前让学生收集大量的标有“升”和“毫升”的容器,让学生了解“升”和“毫升”在实际生活中的应用,让学生感知“升”和“毫升”的大小,为新课做好充分的准备.如教学《小数乘法》,课前让学生收集各种购物票据,家庭水电费缴费票据等,让学生从票据中初步了解小数乘法的计算方法,了解小数乘法在现实生活中的广泛应用.又如,三年级下册的轴对称图形的教学,新课以天安门和比赛奖杯的实例引入,进而抽象到数学中的平面图形,再抽象到对称图形的概念和特征.
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