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目的：探索PBL在外科临床教学中的应用效果。方法：教学对象分为对照组和PBL组；每组45人，比较两组学员外科基础与临床知识及能力的测试及满意度测评。结果：基础课程对照组与PBL组考试成绩分别为（34．5±3．1）和（34．3±3．3）（P〉0．05），两组无统计学差异；临床课程对照组考试成绩为（63．2±3．8）明显低于PBL组（75．4±3．2）（P〈0．01）；结论：PBL导学能有效提高教学质量和学员的临床能力等。