论文部分内容阅读
〓〓在学习高中数学的立体几何知识中，很多证明的观点都具有可逆结构。不少学生在解题过程中往往只注重常规的、正向的思考方式去解题，墨守成规，不善于用逆向思维，使得有些问题难以解决或是过程十分复杂。而运用逆向思维往往具有很大的创新性，不仅可以找到解决问题的方法，甚至可以找到解决问题的新方法。因此在学习过程中应加强逆向思维的教学，不仅可以加强原有知识的理解，而且还可对知识从不同的角度、不同的侧面去探索，从而解决问题，继而提高学生的分析问题和解决问题的能力,开拓学生的思维。
全文查看链接