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《义务教育数学课程标准2011版》指出:“几何直观主要是利用图形描述分析问题,借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果.”几何直观是一种意识,是一种思维方式,也是一种教学手段,它的主旨是加深学生对数学的理解.尤其是在小学阶段,几何直观的巧用更能有效地把小学生难于理解、复杂的数学问题转化成简单、清晰、形象的数学问题.