一、“以生为本”，发挥学生的自主性和创造性 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念和最高宗旨。为实现这一理念，在教学中，教师要根据不同的班级、不同的学生组织教学。对积极参加活动的学生，我们应给他们更多的机会让其自主参与活动，在活动中得到锻炼和提高；对性格内向孤僻的学生，我们应主动为其创造更多的机会让他们去体验；对智力发育迟缓、学业成绩差、有严重缺点和缺陷的学生，我们要给他们应有的尊重
海洋环境中工频电磁场是舰船水下电磁场测量的重要干扰源之一。对工频电磁场进行测量时由于水下布放难度较大,对测试海域进行多点测量并不现实。通过对工频电磁场海水中透射
利用电磁场的多尺度理论，将各向异性介质重构为各向同性介质，首次得到了各向异性介质圆柱体散射场和散射宽度的解析表达式，并对其有效性进行了理论验证；研究了介电常数张量等因素
学校文化是由物质文化、教师文化、学生文化、课程文化、制度文化、精神文化组成的有机整体,是学校教育的重要组成部分。学校文化能表现学校精神的价值取向,能表现一所学校全方位的风貌,是具有强大引导功能的教育资源。 一、对学校制度、精神及教研文化的理解 1.制度文化:制度文化作为学校文化的内在机制,包括学校的传统、仪式和规章制度是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是学校文化建设的保障系统。“没
【摘要】新时代大学生德育教育的根本目的就是“回归”——回归教育之本。“立德树人”是大学的正道，是每一位德育工作者的天职。在以“立德树人”为根本任务的導向下，“立什么样的人，树什么样的德”才能使新时代青年大学生更好地适应世界、国家、民族发展的需要，值得深思。 【关键词】问题导向;问题;大学生 大学给予了学生们自己决策的权利和自由，而这种突如其来的自由需要的是强大的自理、自立和自控能力，但是很多学
在语文教学中,教师要融语言训练和思维训练于一体,从语言入手进行思维训练。 一、以读说为主线,训练学生思维的敏捷性 所谓以读说为主线,就是教师要围绕朗读、表达来设计和展开课堂教学。在初读课文后,要引导学生快速捕捉作者的思路、理清文章的脉络、说出课文的主要内容;课中要充分调动学生的积极主动性,让学生在充分朗读的基础上快速反映结果:你读懂了什么?读后有什么感想?还有什么不懂的?然后让学生讨论,充分地
学生的自我控制能力是坚强意志品质的核心，学生的自我控制能力是人生起点的关键。怎样来培养学生的自控能力呢？
探讨了大潜深环境下海水的含盐量、温度、溶氧量、pH值及海水流速对潜艇腐蚀的影响，综合分干了大潜深环境对新材料选择和应用、各种有机和无机涂层的腐蚀防护、阴极保护材料和