【摘 要】
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"班级管理"这一传统模式越来越不能适应生活在班级这一群体的孩子的健康发展,应当让位给"班级建设"。尤其是"班级文化建设",班级文化建设致力于班级情趣、格调和内涵的打造,
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"班级管理"这一传统模式越来越不能适应生活在班级这一群体的孩子的健康发展,应当让位给"班级建设"。尤其是"班级文化建设",班级文化建设致力于班级情趣、格调和内涵的打造,其奥妙在于班级阅读生态的建立。班级阅读作为凝结团队精神与个体人格的纽带,具有呵护童真、凝聚人心、陶冶情愫等功能。班级阅读指导应当将"澄澈地映照世界,明辨是非"的书籍推荐给孩子,为他们提供一种高雅阅读、情趣阅读。这样的阅读指导要遵循"诗意"、"史韵"和"理趣"的基本原则,采取多元化的策略,巧妙利用思维导图的手段提高阅读效率,并广泛发动、积极引导家长开展亲子阅读活动,将班级阅读辐射到家庭文化建设中去。
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