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摘 要 农村小学低年级学生树立安全意识，并养成良好的行为习惯，关乎到学生能否在安全的环境下生活与学习。就此，笔者针对农村小学低年级学生安全意识良好行为习惯养成的侧重点进行了分析，并且以此为基础建立了农村小学低年级学生安全意识良好行为习惯养成的路径，希望能够为广大教育工作者开展相关工作起到积极的作用。
关键词 农村小学；低年级学生；安全意识；良好行为习惯；养成路径
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）09-0166-01
安全问题是教育教学工作中的最为重要的问题，而学生安全意识培养和良好行为习惯的养成自然也是教育教学工作中的重要组成部分。尤其是农村小学你年级学生，安全意识差、良好行为习惯并未养成，进行相关的教育教学活动是极其必要的。而如何建立农村小学低年级学生安全意识良好行为习惯养成的路径呢？具体如下：
一、农村小学低年级学生安全意识良好行为习惯养成的侧重点
（一）要加强相关课程的开发
在加强农村小学低年级学生安全意识良好行为习惯的养成中，教师在日常的反复叮嘱和强调显然是不够的，必须要在课堂中拿出一部分时间用于专门的安全意识培养，以及安全措施的教育。而最为有效的手段就是设计并开发出能够适应农村小学低年级学生自身特点的课程，课程设计必须要满足学生注意力集中时间较短、自制力较差两个方面。
（二）教育的主题要保持多样化
在促进农村小学低年级学生安全意识良好行为习惯养成的过程中，教师不仅要在课上进行相关的教育教学活动，同时还要从实践角度出发，开展主体多样的实践活动，这样能够在理论与实践相结合的条件下指导学生养成良好日常行为习惯。其中实践活动的主题既要包括学生户外活动方面，还要包括学生生活中用水、用电、用气安全等多个方面，让学生通过真实的体验来促进自身良好日常行为习惯的养成。
二、农村小学低年级学生安全意识良好行为习惯养成的路径
（一）传播安全教育理念助其良好行为习惯的养成
农村小学低年级学生头脑中针对“安全”二字并没有一个准确的概念，普遍认为什么是都可以做，并不了解从事某一件危险活动之后会带来哪些后果，在这期间他们安全意识尚未形成。为此，安全教育理念的传播就成为帮助他们养成良好行为习惯的前提条件。笔者作为一名农村小学教育教学工作者，在进行低年级学生安全意识良好行为习惯的养成过程当中，将安全教育作为工作的重中之重，并把这一教育理念向广大学生积极传播，在培养学生安全意识的基础上，再进行行为的养成。例如：在家中应该注意哪些东西不能随意触碰，一旦出现危险你情况应该在第一时间内怎样处理。在路上行走时应该注意什么，在户外活动中一旦发现有危险情况应该怎样避险等等。介绍完这些知识后，向学生介绍一旦不注意这些方面，会对自身、家庭甚至社会造成哪些伤害。学生在听完笔者的介绍之后，普遍都形成了安全防范的心理，并且逐渐地树立了人身安全意识，久而久之便养成了一种良好的行为习惯。
（二）加强农村小学低年级安全意识微课程的开发
农村小学低年级学生自制力差、注意力不能保持长时间的集中，这样在进行安全教育的过程里，不能满堂课“灌输”，需要开发一些有趣味性的安全意识微课程，从而帮助学生树立安全意识的同时，养成良好的行为习惯。笔者作为一名从事农村小学低年级教育的工作者，在进行安全意识引导的过程中，通过使用多媒体课件教学的方式，建立了种类多样的安全意识微课程，其中包括校园安全、防火与防爆、交通安全、家居安全、户外活动行为安全等几个方面。其间，通过网上资料的查找、录制各种短视频、各类音频资料的剪辑，向学生传递安全知识，教授学生一旦你发现哪些行为应该及时向家长或老师反映，哪些紧急情况应该在第一时间做出怎样过的处理，听到哪些声音应该做出及时的判断。经过播放图片、短视频和音频资料和笔者的讲解，同时在课上开展学生之间的相互交流，学生将笔者所要传授的知识牢牢地印刻在脑海之中，并且在日常学习和生活中能够形成相互提示，学生安全意识的培养效果也充分的体现出来。
（三）主张村委会、学校、家长的共同教育
农村小学低年级学生安全意识良好性格为习惯的养成，不仅仅是学校的基本任务，同样也是家长、社会的主要任务之一。为此，村委会、学校、家长应该联合起来，开展共同教育。村委会定期开展相关的教育宣传活动，将本村小学低年级学生组织到村委会的会议室当中，聘请本村和临近2-3个村的小学教师进行轮流讲课，将不同的安全知识向学生进行普及。家长在日常生活中，针对学生经常出现的一些行为进行及时教导，并且结合电视中经常播放的有关新闻进行安全教育，并且以身示范向学生讲述如果不能及时处理突发事件、及时躲避突发事件会造成哪些伤害和后果，这样学生在家长的引导下会进一步强化安全意识。同时，学校在落实安全教育课程的同时，还要积极组织学生开展相关的实践活动，在实践活动中体会到如果不能够按照正确的操作流程，以及规范的防险避险动作会造成哪些傷害，经过反复练习学生自然会强化安全意识，养成良好的行为习惯。
三、结论
农村小学低年级学生树立安全意识，并养成良好的行为习惯，不仅能够保证他们人身安全不受侵害，更重要的是能够帮助他们认识到生命的珍贵。为此，广大教师、学者应该针对这一方面进行不断深入地研究与探索，从而确保农村小学低年级学生加快安全意识良好行为习惯养成的步伐。
参考文献：
[1]杨霞.农村小学生安全意识与自我防护能力的培养[J].新课程（中），2016（4）.
关键词 农村小学；低年级学生；安全意识；良好行为习惯；养成路径
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）09-0166-01
安全问题是教育教学工作中的最为重要的问题，而学生安全意识培养和良好行为习惯的养成自然也是教育教学工作中的重要组成部分。尤其是农村小学你年级学生，安全意识差、良好行为习惯并未养成，进行相关的教育教学活动是极其必要的。而如何建立农村小学低年级学生安全意识良好行为习惯养成的路径呢？具体如下：
一、农村小学低年级学生安全意识良好行为习惯养成的侧重点
（一）要加强相关课程的开发
在加强农村小学低年级学生安全意识良好行为习惯的养成中，教师在日常的反复叮嘱和强调显然是不够的，必须要在课堂中拿出一部分时间用于专门的安全意识培养，以及安全措施的教育。而最为有效的手段就是设计并开发出能够适应农村小学低年级学生自身特点的课程，课程设计必须要满足学生注意力集中时间较短、自制力较差两个方面。
（二）教育的主题要保持多样化
在促进农村小学低年级学生安全意识良好行为习惯养成的过程中，教师不仅要在课上进行相关的教育教学活动，同时还要从实践角度出发，开展主体多样的实践活动，这样能够在理论与实践相结合的条件下指导学生养成良好日常行为习惯。其中实践活动的主题既要包括学生户外活动方面，还要包括学生生活中用水、用电、用气安全等多个方面，让学生通过真实的体验来促进自身良好日常行为习惯的养成。
二、农村小学低年级学生安全意识良好行为习惯养成的路径
（一）传播安全教育理念助其良好行为习惯的养成
农村小学低年级学生头脑中针对“安全”二字并没有一个准确的概念，普遍认为什么是都可以做，并不了解从事某一件危险活动之后会带来哪些后果，在这期间他们安全意识尚未形成。为此，安全教育理念的传播就成为帮助他们养成良好行为习惯的前提条件。笔者作为一名农村小学教育教学工作者，在进行低年级学生安全意识良好行为习惯的养成过程当中，将安全教育作为工作的重中之重，并把这一教育理念向广大学生积极传播，在培养学生安全意识的基础上，再进行行为的养成。例如：在家中应该注意哪些东西不能随意触碰，一旦出现危险你情况应该在第一时间内怎样处理。在路上行走时应该注意什么，在户外活动中一旦发现有危险情况应该怎样避险等等。介绍完这些知识后，向学生介绍一旦不注意这些方面，会对自身、家庭甚至社会造成哪些伤害。学生在听完笔者的介绍之后，普遍都形成了安全防范的心理，并且逐渐地树立了人身安全意识，久而久之便养成了一种良好的行为习惯。
（二）加强农村小学低年级安全意识微课程的开发
农村小学低年级学生自制力差、注意力不能保持长时间的集中，这样在进行安全教育的过程里，不能满堂课“灌输”，需要开发一些有趣味性的安全意识微课程，从而帮助学生树立安全意识的同时，养成良好的行为习惯。笔者作为一名从事农村小学低年级教育的工作者，在进行安全意识引导的过程中，通过使用多媒体课件教学的方式，建立了种类多样的安全意识微课程，其中包括校园安全、防火与防爆、交通安全、家居安全、户外活动行为安全等几个方面。其间，通过网上资料的查找、录制各种短视频、各类音频资料的剪辑，向学生传递安全知识，教授学生一旦你发现哪些行为应该及时向家长或老师反映，哪些紧急情况应该在第一时间做出怎样过的处理，听到哪些声音应该做出及时的判断。经过播放图片、短视频和音频资料和笔者的讲解，同时在课上开展学生之间的相互交流，学生将笔者所要传授的知识牢牢地印刻在脑海之中，并且在日常学习和生活中能够形成相互提示，学生安全意识的培养效果也充分的体现出来。
（三）主张村委会、学校、家长的共同教育
农村小学低年级学生安全意识良好性格为习惯的养成，不仅仅是学校的基本任务，同样也是家长、社会的主要任务之一。为此，村委会、学校、家长应该联合起来，开展共同教育。村委会定期开展相关的教育宣传活动，将本村小学低年级学生组织到村委会的会议室当中，聘请本村和临近2-3个村的小学教师进行轮流讲课，将不同的安全知识向学生进行普及。家长在日常生活中，针对学生经常出现的一些行为进行及时教导，并且结合电视中经常播放的有关新闻进行安全教育，并且以身示范向学生讲述如果不能及时处理突发事件、及时躲避突发事件会造成哪些伤害和后果，这样学生在家长的引导下会进一步强化安全意识。同时，学校在落实安全教育课程的同时，还要积极组织学生开展相关的实践活动，在实践活动中体会到如果不能够按照正确的操作流程，以及规范的防险避险动作会造成哪些傷害，经过反复练习学生自然会强化安全意识，养成良好的行为习惯。
三、结论
农村小学低年级学生树立安全意识，并养成良好的行为习惯，不仅能够保证他们人身安全不受侵害，更重要的是能够帮助他们认识到生命的珍贵。为此，广大教师、学者应该针对这一方面进行不断深入地研究与探索，从而确保农村小学低年级学生加快安全意识良好行为习惯养成的步伐。
参考文献：
[1]杨霞.农村小学生安全意识与自我防护能力的培养[J].新课程（中），2016（4）.