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新授课是英语课堂教学的重要组成部分，是学习新知识、新内容的课。一般由以下几个步骤组成：复习旧知识、导入、呈现新知识和巩固新知识。在高中英语新授课中，教师如何才能达到“课伊始，趣已生；课正行，趣正浓；课已毕，趣犹存”呢？
一、 重视新授课的导入技巧诱发英语学习兴趣
新授课导入通常用到多媒体影视导入法、歌曲导入法、借助图片设问导入法、创设情景谈话导入法、新旧知识联系导课法、故事导入法、对比导入法、复习导入法、游戏导入法等。
多媒体导入利用自身立体感强，信息量大等特点，创设了较强的视听效果，并将人和事物简单化、生动化、形象化，拓宽了学生的视野，培养了学生思维的开阔性。影视使学生耳濡目染，创造引人入胜的情境，使学生注意力集中、兴趣大增、思维得以启发，营造了良好的课堂氛围，对新课的导入起到了画龙点睛的作用。
在上公开课人教版新课标英语Book 6 Unit 4 Global Warming 时，教师首先导入视频北极熊剃毛（23秒），幽默高效，引出本单元主题global warming。再由冰川融化的视频（1分49秒）导入global warming是灾难。在播放的过程中，学生们都看得屏气凝神。这时教师再提问“The whole world is becoming warmer and warmer？ Why？” 学生们个个很踊跃，抢着表达自己的观点，再由教师引导学生探究原因。这样就在不知不觉中把学生的思维引向正确的轨道，让他们进入角色，积极思维。
二、启发教学培养学生自信心，促成师生互动保持英语学习兴趣
师生双边互动，不搞独角戏、一言堂，激活学生思维，唤起学生自信心。在上Book 6 Global Warming时，以狗熊剃毛的视频引出话题，在学生产生兴趣后马上提问what’s the result of global warming？ 学生回答后，再播放一个纽约被水淹的灾难视频，让学生感受到地球升温的灾难与我们息息相关，抓住学生的心后，马上提出：“Why is the earth becoming warming？” 这就是今天reading要解决的重点。学生能完整系统地回答此问题后，紧接着问What’s the result of global warming？ 根据课文看专家的观点，学生会惊讶地发现地球升温还有好的一面。教师启发学生思考：“What’s your opinion？ ”学生开始思考后各抒己见，完成培养学生表达观点的交际功能。最后以We should do something about global warming 和We should do nothing about global warming展开辩论。辩完之后，再让学生写作，整个过程学生满怀兴趣，积极参与，热情很高，效果也很好。促成学生活泼有声的语言实践，有效地激发了学生学习兴趣，学生学习就会轻松愉快，内心也感到非常充实。
三、将合作与竞争巧妙引进课堂教学，激发学生的英语学习兴趣
一堂高效课不是教师讲了多少知识，而是抓住了多少学生的心。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的方法。可采取在教学中穿插单词拼写比赛、课文复述比赛、自编短剧表演赛、课文朗读比赛等形式，再用积分法给予鼓励效果更佳。
四、以较高的教师素质促进英语学习兴趣
1.教师要有极大的工作热情。教师只有具有热爱和献身教育事业的坚定信念、高尚的职业道德和敬业爱岗无私奉献的精神，才能对教育工作产生极大的热忱，激励自己勤奋学习，努力钻研业务，不断开拓创新。
2.教师要有扎实的语言基本功。教学过程中，教师不仅要靠语言向学生传授知识与学生交流情感，同时要靠语言这一工具创造欢快、愉悦的课堂气氛，激发学生学习兴趣，引发学生思考，培养学生思维和创造能力。
3.教师要不断创新教学方法。教学方法是形成良好课堂气氛的重要保证，是激发学生学习兴趣的关键。一名教师挑战各种教学方法的能力越强，那么他的教学技能就表现得越娴熟，授课方法就越新颖，课堂气氛就越活跃，学生表现出的态度越积极，教学效果当然也就越显著。
五、情感效应激发英语学习兴趣
1.带着高度的责任心去熟悉了解学生。教师要想教好学生，应当首先做到充分了解学生的特点和基本情况，经常深入学生，并不断地与之交流，作全面了解，及时掌握学生的思想及学习动态，适时加以正确引导，与之建立起积极健康而又深厚的情感，方能进一步调动其学习积极性，激发学习兴趣，使自己的教学做到有的放矢，才会有实效。
2.从“心”沟通，尊重关爱学生。教师尊重关心爱护学生，设身处地为学生着想，同学生交心结友，与学生真心实意地沟通，这是师生情感协调，形成默契的基础，进而会增强学生学习的信心和勇气，促进学生身心健康发展，在教学过程中促成融洽而又和谐的师生关系，最终使他们由喜爱教师到喜爱教师所教的英语这门学科。
3.艺术性地赞美和批评、多褒少贬。教师要时时留心，觉察学生的真正需要，理解他的内心感受。教师要学会从不同角度来欣赏学生，挖掘其身上的闪光点， 不喜优厌劣。
4.对待学生一视同仁，用宽容心和爱心融洽师生关系。在实际教学中带着宽容心和爱心去一视同仁地对待自己的学生，处理学生的问题，英语教学会起到事半功倍的效果。
（作者单位：江西省南昌市第三中学）
责任编辑：许雅健
一、 重视新授课的导入技巧诱发英语学习兴趣
新授课导入通常用到多媒体影视导入法、歌曲导入法、借助图片设问导入法、创设情景谈话导入法、新旧知识联系导课法、故事导入法、对比导入法、复习导入法、游戏导入法等。
多媒体导入利用自身立体感强，信息量大等特点，创设了较强的视听效果，并将人和事物简单化、生动化、形象化，拓宽了学生的视野，培养了学生思维的开阔性。影视使学生耳濡目染，创造引人入胜的情境，使学生注意力集中、兴趣大增、思维得以启发，营造了良好的课堂氛围，对新课的导入起到了画龙点睛的作用。
在上公开课人教版新课标英语Book 6 Unit 4 Global Warming 时，教师首先导入视频北极熊剃毛（23秒），幽默高效，引出本单元主题global warming。再由冰川融化的视频（1分49秒）导入global warming是灾难。在播放的过程中，学生们都看得屏气凝神。这时教师再提问“The whole world is becoming warmer and warmer？ Why？” 学生们个个很踊跃，抢着表达自己的观点，再由教师引导学生探究原因。这样就在不知不觉中把学生的思维引向正确的轨道，让他们进入角色，积极思维。
二、启发教学培养学生自信心，促成师生互动保持英语学习兴趣
师生双边互动，不搞独角戏、一言堂，激活学生思维，唤起学生自信心。在上Book 6 Global Warming时，以狗熊剃毛的视频引出话题，在学生产生兴趣后马上提问what’s the result of global warming？ 学生回答后，再播放一个纽约被水淹的灾难视频，让学生感受到地球升温的灾难与我们息息相关，抓住学生的心后，马上提出：“Why is the earth becoming warming？” 这就是今天reading要解决的重点。学生能完整系统地回答此问题后，紧接着问What’s the result of global warming？ 根据课文看专家的观点，学生会惊讶地发现地球升温还有好的一面。教师启发学生思考：“What’s your opinion？ ”学生开始思考后各抒己见，完成培养学生表达观点的交际功能。最后以We should do something about global warming 和We should do nothing about global warming展开辩论。辩完之后，再让学生写作，整个过程学生满怀兴趣，积极参与，热情很高，效果也很好。促成学生活泼有声的语言实践，有效地激发了学生学习兴趣，学生学习就会轻松愉快，内心也感到非常充实。
三、将合作与竞争巧妙引进课堂教学，激发学生的英语学习兴趣
一堂高效课不是教师讲了多少知识，而是抓住了多少学生的心。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的方法。可采取在教学中穿插单词拼写比赛、课文复述比赛、自编短剧表演赛、课文朗读比赛等形式，再用积分法给予鼓励效果更佳。
四、以较高的教师素质促进英语学习兴趣
1.教师要有极大的工作热情。教师只有具有热爱和献身教育事业的坚定信念、高尚的职业道德和敬业爱岗无私奉献的精神，才能对教育工作产生极大的热忱，激励自己勤奋学习，努力钻研业务，不断开拓创新。
2.教师要有扎实的语言基本功。教学过程中，教师不仅要靠语言向学生传授知识与学生交流情感，同时要靠语言这一工具创造欢快、愉悦的课堂气氛，激发学生学习兴趣，引发学生思考，培养学生思维和创造能力。
3.教师要不断创新教学方法。教学方法是形成良好课堂气氛的重要保证，是激发学生学习兴趣的关键。一名教师挑战各种教学方法的能力越强，那么他的教学技能就表现得越娴熟，授课方法就越新颖，课堂气氛就越活跃，学生表现出的态度越积极，教学效果当然也就越显著。
五、情感效应激发英语学习兴趣
1.带着高度的责任心去熟悉了解学生。教师要想教好学生，应当首先做到充分了解学生的特点和基本情况，经常深入学生，并不断地与之交流，作全面了解，及时掌握学生的思想及学习动态，适时加以正确引导，与之建立起积极健康而又深厚的情感，方能进一步调动其学习积极性，激发学习兴趣，使自己的教学做到有的放矢，才会有实效。
2.从“心”沟通，尊重关爱学生。教师尊重关心爱护学生，设身处地为学生着想，同学生交心结友，与学生真心实意地沟通，这是师生情感协调，形成默契的基础，进而会增强学生学习的信心和勇气，促进学生身心健康发展，在教学过程中促成融洽而又和谐的师生关系，最终使他们由喜爱教师到喜爱教师所教的英语这门学科。
3.艺术性地赞美和批评、多褒少贬。教师要时时留心，觉察学生的真正需要，理解他的内心感受。教师要学会从不同角度来欣赏学生，挖掘其身上的闪光点， 不喜优厌劣。
4.对待学生一视同仁，用宽容心和爱心融洽师生关系。在实际教学中带着宽容心和爱心去一视同仁地对待自己的学生，处理学生的问题，英语教学会起到事半功倍的效果。
（作者单位：江西省南昌市第三中学）
责任编辑：许雅健