北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣越裹越紧，北风失败了。轮到南风的时候，南风则徐徐吹拂。顿时，行人觉得春暖衣厚，开始解开衣扣，脱掉大衣。
　　这北风就是那种霸道的没有灵魂的教育方式，对学生一味的严加管教，大声斥责，甚至是粗暴的责罚，最终教育不出一个合格的学生。而南风就是用爱去打动学生心灵，用爱去激励每一个学生，使他们不断进步的动力！高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。 教师的爱是神圣的，教师的责任是伟大的。爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。我在这些年的教学过程中，对师爱的理解和感受是越来越深，下面我就简单谈谈自己的一些心得。
　　一、 做温暖的阳光
　　教师应该就是一道温暖的阳光，学生就像幼苗，我们要用爱的光辉照耀在每一个“幼苗”的身上。而温暖就是我们的师德，正所谓以德立身，树人必先立德。我们每一位老师都要先从自身做起。每个教师都是一位雕塑家，他的一举一动都在雕塑着自己，也在雕塑着学生。师德本身就是一种强有力的教育因素。为人师者，必先正其身，方能教书育人。我们在教书的同时还要注重育人，作为老师，我们更是应该提升对德育的认识，从自身做起，为学生树立良好的榜样，舍得把自己的知识、自己的智慧毫无保留、不计名利地付出，舍得把自己的年华默默托付给三尺讲台，平等包容的心态对待每一个学生，同时也在不断提升和完善自我。树立良好的教师形象，用高尚的德行去引导学生，让每一个学生都能感受到温暖的阳光，茁壮成长。
　　二，做细细的春雨
　　有人说爱就如春雨，滋润心灵。师爱正是如此。当老师用心去爱每一个学生，时刻不忘师之责，必然會得到每一个学生的爱。“爱自己的孩子是正常的，爱别人的孩子是伟大的”。但作为一名合格教师就必须爱每一个孩子，一个孩子聪明伶俐，学习优秀得到老师的爱很正常，而对于那些成绩一般，有着这样或那样的缺点的孩子同样应该得到老师的爱，这就是老师的责任。我记得在上一届学生中有一个叫张凡的学生，因为是从外地转学来的，不适应新的环境，学习也跟不上，总是闷闷不乐。我看在眼里，不动声色，耐心的观察他，我发现他上课很认真，但从不举手发言，其他学科老师也得到一样的反馈，于是我找他聊天，一起找出原因，原来他很想念之前的同学，在陌生环境下很不适应，看似在认真听课实际是在想别的事情。另外之前学习的教材是苏教版的与现在学的教材也有一些出入于是我努力开导他，要他像个小男子汉一样勇敢的去交朋友，尽快的适应新的环境。同时我找到数学老师一起详细研究了一下苏教版的教材，制定了有针对性的补习计划，上课时我会鼓励他积极发言，就这样经过一学期的努力，他的学习逐步跟上了整体的节奏，他也开朗起来。我想这就是师爱的力量，当我真正的用心去爱他们，去平等的尊重理解他们，他们就会变得越来越自信，这种自信将是他们不断进步，形成良好人格的基础。在爱的浇灌下，他们必然会热爱学习，热爱生活，热爱社会，热爱祖国。
　　三，要做深厚的土壤
　　古人常说“才高为师”。在孩子眼里老师是无所不知不所不能的象征，有时候孩子会问我一些很陌生的问题，甚至是学习之外的问题。所以作为一名老师就要不断给自己充电，不断的充实自己。认真专研教材教法，精心设计每一堂课，虚心求教。同时开拓视野，利用各种机会提升自己的修养，平时多读书看报，跟上时代的步伐，将自己掌握的所有知识完全的交给学生，如果没有深厚的知识储备，哪里能撑起参天大树。
　　爱与责任是师德的灵魂，没有灵魂的教育是永远交不出好学生的。当孩子一声“老师”，那份爱与责任便在心头不能放下，唯有如此才无愧与“老师”这个称呼。