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为满足视障学生康复或健身的需要,可在掌握视障学生个人、家庭情况以及体育锻炼注意事项的前提下,针对家庭、社区视障学生的特点,以有氧锻炼为主,通过语言讲解提示法、近观示范模仿法、手感触摸形象法、携带—帮动—演练法、分解结合定位法、互帮多练记忆法等进行健身辅导。通过在家庭或者社区的健身指导,使视障学生进一步康复或者促进其身体健康发展。