【摘 要】
：
[摘 要] 随着来华留学生的规模不断扩大，留学生教育管理工作面临的压力和挑战日益凸显。特别在重大卫生突发事件影响下，部分来华留学生不同程度地出现了心理应激反应，产生了负面思想情绪和心理健康问题，成为留学生管理工作关注的焦点。从现实情况出发，探索了重大卫生突发事件背景下来华留学生心理健康教育的应对策略，对问题学生及时进行心理疏导和危机干预，积极有效地解决问题、化解矛盾，努力保障留学生群体在特殊时期的
论文部分内容阅读
[摘 要] 随着来华留学生的规模不断扩大，留学生教育管理工作面临的压力和挑战日益凸显。特别在重大卫生突发事件影响下，部分来华留学生不同程度地出现了心理应激反应，产生了负面思想情绪和心理健康问题，成为留学生管理工作关注的焦点。从现实情况出发，探索了重大卫生突发事件背景下来华留学生心理健康教育的应对策略，对问题学生及时进行心理疏导和危机干预，积极有效地解决问题、化解矛盾，努力保障留学生群体在特殊时期的心理健康，这些应对策略对于避免负面舆情和校园危机事件的发生、保障留学生教育管理工作的平稳开展、维护社会稳定大局，具有重要意义。
[关键词] 重大卫生突发事件;来华留学生;心理健康;策略
[基金项目] 2020年度济宁医学院国家自然（社会）科学基金培育项目“新媒体场域中高校思想政治教育话语权建构研究”
[作者简介] 陈 勇（1978—），男，山东临沂人，硕士，济宁医学院国际教育学院副教授，主要从事大学生思政教育及国际学生教育管理研究。
[中图分类号] G647
其他文献
[摘 要] “岩石力学实验”是采矿工程专业为配合“岩石力学与工程”理论课程而开设的一门实践性教学课程。在工程教育背景下，“岩石力学实验”课程应以培养全体学生实践能力和实验素养为重要目标，通过提升实验教师专业能力和学科素养，从课程教学大纲、实验教学方法和实验成绩评定等方面对学生进行引导，督促学生积极参与实验操作、数据记录与处理、实验结果分析等实验全过程，以更好地达成培养目标和毕业要求，保证实验教学取
当前我国高校正在并大力推行“以学生为中心”的教学模式改革.课堂教学离不开“教”与“学”的互动,教学的最终目的是将知识应用于实践.如何将教与学进行良好结合是以学生为
[摘 要] 适航作为我国民航领域四个短板能力之一，适航专业型人才缺乏是一个关键制约因素。梳理分析了当前国内高等院校已开设适航相关专业的主要专业课程情况，以中国民航大学“机载系统适航技术”课程为例，探讨了成果导向教育与适航专业课程的融合，根据课程教学目标和内容，结合授课学生特点，总结了课程特点和建设思路，提出了以工程实践为基础的案例教学模式、以雨课堂为辅助教学手段，以期为高等院校适航专业课程的建设和
摘要：自读文言文兼有“文言文”语体特征与“自读课”课型特点，而通过梳理教材、观察教学发现，其教学价值似未受到足够重视。比较白话文与文言文、教读篇目与自读篇目教学侧重点，明确自读文言文的教学路径：随“标”而教，明确学生自读什么;随“文”而教，指导学生如何自读;随“学”而教，评价学生读得怎样。遵循这样的路径，实现自读文言文教学文脉、课脉与学习思路同频，教、学、评浑然一体的理想境界。 关键词：自读文言
网络通信技术的高速发展,给以“互联网+”为背景的教育模式提供了成长的土壤,通过网络开展教学活动越来越普遍.线上线下混合式教学模式突破了传统教育时间、空间的界限,又兼
[摘 要] 数理基础功底是很多力学专业的重要培养环节，但是大量抽象的数理公式使得培养教学步履维艰。针对这一问题，以“高等动力学”课程为例，提出以工程实验为主的教学模式，加强对数理公式和原理的认识，并对比工业现场实验、实验室实验和课堂演示实验案例。实践表明，实验能够对抽象数理知识有更为形象的具体认识。学生通过实验这一桥梁直观认识到数理知识的工程实践和应用价值，激发兴趣，同时增强学生的动手能力和理论联
摘要：作为一种学习方式，数学体验顺应新课改的要求，符合学生的认知特点和情感需要，具有亲历性和探究性等特征，要经历身心合一、内外并举的体验过程。设计数学体验教学的内容，要将数学知识具体化和直观化，同时设计成问题或任务，让学生以探究的方式解决或完成。由此，在初中数学体验教学中，主要设计生活现实、直观操作和归纳探究这三类教学内容。 关键词：数学体验;教学内容;生活现实;直观操作;归纳探究 数学体验是
摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》将电子媒介作为高中语文学习的重要内容，若干学习任务群在学习目标与内容、教学提示中，不同程度地涉及对网络媒体等电子媒介的运用。新课标视野下高中语文教学中的电子媒介作为一种“新存在”，有着多元内涵，分别是：一种新的语言动态载体，一种信息获取方式，一种新兴文化形态。 关键词：新课标;语文教学;电子媒介;新存在 在语文教学实践中，电子媒介多作
内卷不是没有竞争,关键是精细化的低水平重复,并很可能乐在其中.高职职业技能竞赛作为高职教育中最重要的一项教学活动和实践、最直接的检验手段与方法,已经呈现出内卷化现象
摘要：数学体验教学是在教师的引导下，学生在具体的外部操作和表层的知识接受等的基础上，深刻感受数学对象、解决数学问题、理解数学知识、领悟数学思想方法、积累数学活动经验、提升数学核心素养，包含深层次认知与情感活动的教学活动。数学体验教学具有亲历性、实践性、探究性、情境性、情感性、反思性等特征。为了更好地实施初中数学体验教学，建设了专门的教学环境——“数学体验室”，在其中配备了有关的教学工具;并且，提炼