【摘 要】
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目的探讨健康教育路径对PICC乳腺癌患者焦虑、抑郁情绪的影响。方法选择中南大学湘雅二医院乳甲外科首次行PICC置管化疗的88例患者为研究对象，按入院的先后顺序进行编号，再根据
【机 构】
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中南大学湘雅二医院乳甲外科,长沙医学院护理学院
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目的探讨健康教育路径对PICC乳腺癌患者焦虑、抑郁情绪的影响。方法选择中南大学湘雅二医院乳甲外科首次行PICC置管化疗的88例患者为研究对象，按入院的先后顺序进行编号，再根据随机数字表将其分为干预组和对照组（每组各44例），干预组应用健康教育路径对其进行健康教育，对照组则接受传统健康教育。采用综合性医院焦虑抑郁量表分别测定两组在干预前和干预4个月末的焦虑、抑郁水平并进行统计学分析。结果干预组在进行了4个月的健康教育后，其焦虑和抑郁得分相对于干预前有显著降低，其差异有统计学意义（P=0．000），对照组焦虑
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