【摘 要】
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针对高三英语一轮复习中出现的单纯以知识传授为主而造成的复习教学效益低的现象,笔者在任务驱动教学法、词块教学理论和全语言的读写观指导下,采用了任务驱动下基于词块教学
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针对高三英语一轮复习中出现的单纯以知识传授为主而造成的复习教学效益低的现象,笔者在任务驱动教学法、词块教学理论和全语言的读写观指导下,采用了任务驱动下基于词块教学的高三英语一轮复习以读促写课课型,以高三一轮复习课教学内容,译林牛津版高中英语教材模块一第一单元Schoollife为例,探讨了如何通过以读促写来提高高三英语一轮复习的效益。
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