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人性化理念应用于教学阶段,能够将公平、自由的教学环境构建,不断提升高中生的学习积极性。高中生在探究分析语文作文知识期间,接受人性化的作文教学指导,能够认识到教师尊重自身的主体地位,作文教学活动与自身的作文能力发展有紧密联系。目前高中语文教师应用人性化理念还存在一定的问题,笔者将结合实践开展细致化分析与论述。