论文部分内容阅读
【摘要】随着社会的发展，我国对于幼儿的教育愈加重视，而音乐的教学可以熏陶幼儿的艺术感染力，对学生音乐能力的培养具有重要作用，幼儿的教师和幼儿本身有着自身的特点，在教学的过程中就要考虑这些特点，从不同的方面对幼儿进行不同能力的培养，本文针对幼师生能力的培养展开初步性的探究，进而提出建设性的建议。
【关键词】幼儿教育 师生 能力培养
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0213-02
我国的幼师生大多数是从农村发展到城市的，一般的幼儿教师根本就没有经过正规化的培训，尤其是音乐方面，其专业水平过低。针对幼师生展开教育是迫不及待的，在展开教育的过程中应该进行因材施教，将钢琴教学和声乐教学等内容相互的融合起来，全面的提升学生的音乐能力。
一、音乐知识的培养
幼师生的培训课程当中比较主要的一门课就是钢琴，而钢琴的学习需要一定的时间，学生也要进行日积月累的培养，因此，大多数的学生十分的不爱上钢琴课，在钢琴的学习当中，涉及到五线谱的学习，还有相关指法的训练，内容过多使得学生学习起来有一定的难度。
在具体的教学过程中，教师可以选择学生们比较熟悉的乐曲展开教学，将所有的知识进行融合，进而让学生感觉到自己有能力学好这篇乐曲。例如著名的钢琴曲《瑶族长鼓舞》的教学中，可以让学生们先感受一下这一钢琴曲的来源曲，这篇曲子改编自《瑶族舞曲》，学生们可以通过这首曲子感受到载歌载舞的场面，在具体欣赏的过程中，教师可以结合这首曲子介绍管弦乐器的相关知识，例如管弦乐器的具体分类，还可以介绍一些民族乐器的相关知识，例如拉弦乐器中的二胡、板胡等，还有弹拨乐器中的古筝和琵琶等。
学生们还可以通过这首曲子进行《瑶山夜歌》的演唱，通过一首曲子就能够教授更多的音乐知识，学生同样可以通过这一首曲子进行相关的舞蹈训练，这首曲子的作用已经不仅仅是一举两得，而是一举多得，多方面知识的融合教学可以提高学生的学习兴趣，学生的知识量累积程度也会明显的加深，学生的综合能力自然会达到提高[1]。
二、演唱方面的培養
演唱能力自然是幼师生必须学习到的本领之一，演唱的训练方法会根据不同的作品进行调整，声音的状态是演唱的核心，而咬字和吐字是学习的基本功，表情达意就是演唱中的情感表达，情感的表达可以凸显歌曲的含义，同样是至关重要的。培训当中的声乐课就是教授发声技巧和演唱方法的，加强声乐作品的训练，并且增加儿童歌曲的演唱可以使学生的视野不断的扩大，学生的唱歌习惯也能够得到规整，由于幼师生未来是面对幼儿展开教学的，因此在培训的过程中应该教授保护儿童嗓音的有效方法。
其中有一个要点需要严加注意，儿童演唱不能够只关注聲音的响亮程度，一味要求只会致使幼儿大声的喊叫，这样做就会失去幼儿歌唱的特点，国外的知名音乐教育家曾经指出，在儿童接受正规的音乐教育之前，不能够让儿童大声的唱歌，避免大声可以很好的保护儿童的嗓子。因此，幼师生必须牢记这一点。一般情况下，在教学的过程中，很可能会出现合唱状态良好，但是在单独演唱的时候就会出现千奇百态的毛病，幼师生的心理素质需要加大力度培养，音乐的教学主要内容就是歌唱，如果幼师不能够很好的歌唱就会导致幼儿不能够得到很好的学习。对幼师进行培训，应该多多的制造机会让学生进行单独演唱，这样能够显著的提高学生的演唱能力和水平。
例如，在进行美声唱法的训练时，应该首先了解美声唱法的基本特点，这种唱法是以真假声混合进行的，单单的进行嗓音的训练会抑制学生其他方面的提高，在演唱歌曲之前，教师应该先带领大家了解要演唱的歌曲，例如《故乡的亲人》这一曲目，学生可以在教师的带领之下了解曲子的作者是谁，继而了解其演唱的风格，最后感知曲目当中传达出的思想感情，在《故乡的亲人》教学中，我们可以了解到，这首曲子的作者是美国的福斯特，这首曲子比较优美，而且自然又淳朴，这首曲子的创作背景是黑人被殖民贩卖时期，这首曲子表达的是对故乡的思念，通过具体的实践教学可以显著的提高学生的综合素养[2]。
三、演奏能力的培训
演奏能力的培训最主要的就是学生的弹奏能力，例如钢琴的弹奏、风琴的弹奏和其他乐器的演奏。其中最为主要的就是钢琴的弹奏，在幼师音乐能力的培养当中，这只是基本功。在培训的过程中应该加大弹奏乐曲的练习量，对于简谱能够达到看到即会的程度，在弹奏的时候能够游刃有余，对于不同的曲目，应该进行的分步练习。
例如，在《采蘑菇的小姑娘》一曲中，应该了解这首曲子表现的是欢快的场面，在练习的时候可以先慢后快，然后将练习的重点提炼出来单独的练习，以演奏为主，在熟练之后加入歌唱部分的练习，通过反复的练习就可以很好的演唱这首歌曲。
幼师生的音乐综合能力培养不是一朝一夕就能够完成的，需要教师的助力，需要学生的刻苦学习才能够达到预期的效果。
参考文献：
[1]王新乐.幼师生音乐综合能力培养方法的研究[J].戏剧之家，2015，13：192.
[2]王利.培养音乐鉴赏能力实现师生教学双赢[J].职业技术，2013，03：54.
【关键词】幼儿教育 师生 能力培养
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0213-02
我国的幼师生大多数是从农村发展到城市的，一般的幼儿教师根本就没有经过正规化的培训，尤其是音乐方面，其专业水平过低。针对幼师生展开教育是迫不及待的，在展开教育的过程中应该进行因材施教，将钢琴教学和声乐教学等内容相互的融合起来，全面的提升学生的音乐能力。
一、音乐知识的培养
幼师生的培训课程当中比较主要的一门课就是钢琴，而钢琴的学习需要一定的时间，学生也要进行日积月累的培养，因此，大多数的学生十分的不爱上钢琴课，在钢琴的学习当中，涉及到五线谱的学习，还有相关指法的训练，内容过多使得学生学习起来有一定的难度。
在具体的教学过程中，教师可以选择学生们比较熟悉的乐曲展开教学，将所有的知识进行融合，进而让学生感觉到自己有能力学好这篇乐曲。例如著名的钢琴曲《瑶族长鼓舞》的教学中，可以让学生们先感受一下这一钢琴曲的来源曲，这篇曲子改编自《瑶族舞曲》，学生们可以通过这首曲子感受到载歌载舞的场面，在具体欣赏的过程中，教师可以结合这首曲子介绍管弦乐器的相关知识，例如管弦乐器的具体分类，还可以介绍一些民族乐器的相关知识，例如拉弦乐器中的二胡、板胡等，还有弹拨乐器中的古筝和琵琶等。
学生们还可以通过这首曲子进行《瑶山夜歌》的演唱，通过一首曲子就能够教授更多的音乐知识，学生同样可以通过这一首曲子进行相关的舞蹈训练，这首曲子的作用已经不仅仅是一举两得，而是一举多得，多方面知识的融合教学可以提高学生的学习兴趣，学生的知识量累积程度也会明显的加深，学生的综合能力自然会达到提高[1]。
二、演唱方面的培養
演唱能力自然是幼师生必须学习到的本领之一，演唱的训练方法会根据不同的作品进行调整，声音的状态是演唱的核心，而咬字和吐字是学习的基本功，表情达意就是演唱中的情感表达，情感的表达可以凸显歌曲的含义，同样是至关重要的。培训当中的声乐课就是教授发声技巧和演唱方法的，加强声乐作品的训练，并且增加儿童歌曲的演唱可以使学生的视野不断的扩大，学生的唱歌习惯也能够得到规整，由于幼师生未来是面对幼儿展开教学的，因此在培训的过程中应该教授保护儿童嗓音的有效方法。
其中有一个要点需要严加注意，儿童演唱不能够只关注聲音的响亮程度，一味要求只会致使幼儿大声的喊叫，这样做就会失去幼儿歌唱的特点，国外的知名音乐教育家曾经指出，在儿童接受正规的音乐教育之前，不能够让儿童大声的唱歌，避免大声可以很好的保护儿童的嗓子。因此，幼师生必须牢记这一点。一般情况下，在教学的过程中，很可能会出现合唱状态良好，但是在单独演唱的时候就会出现千奇百态的毛病，幼师生的心理素质需要加大力度培养，音乐的教学主要内容就是歌唱，如果幼师不能够很好的歌唱就会导致幼儿不能够得到很好的学习。对幼师进行培训，应该多多的制造机会让学生进行单独演唱，这样能够显著的提高学生的演唱能力和水平。
例如，在进行美声唱法的训练时，应该首先了解美声唱法的基本特点，这种唱法是以真假声混合进行的，单单的进行嗓音的训练会抑制学生其他方面的提高，在演唱歌曲之前，教师应该先带领大家了解要演唱的歌曲，例如《故乡的亲人》这一曲目，学生可以在教师的带领之下了解曲子的作者是谁，继而了解其演唱的风格，最后感知曲目当中传达出的思想感情，在《故乡的亲人》教学中，我们可以了解到，这首曲子的作者是美国的福斯特，这首曲子比较优美，而且自然又淳朴，这首曲子的创作背景是黑人被殖民贩卖时期，这首曲子表达的是对故乡的思念，通过具体的实践教学可以显著的提高学生的综合素养[2]。
三、演奏能力的培训
演奏能力的培训最主要的就是学生的弹奏能力，例如钢琴的弹奏、风琴的弹奏和其他乐器的演奏。其中最为主要的就是钢琴的弹奏，在幼师音乐能力的培养当中，这只是基本功。在培训的过程中应该加大弹奏乐曲的练习量，对于简谱能够达到看到即会的程度，在弹奏的时候能够游刃有余，对于不同的曲目，应该进行的分步练习。
例如，在《采蘑菇的小姑娘》一曲中，应该了解这首曲子表现的是欢快的场面，在练习的时候可以先慢后快，然后将练习的重点提炼出来单独的练习，以演奏为主，在熟练之后加入歌唱部分的练习，通过反复的练习就可以很好的演唱这首歌曲。
幼师生的音乐综合能力培养不是一朝一夕就能够完成的，需要教师的助力，需要学生的刻苦学习才能够达到预期的效果。
参考文献：
[1]王新乐.幼师生音乐综合能力培养方法的研究[J].戏剧之家，2015，13：192.
[2]王利.培养音乐鉴赏能力实现师生教学双赢[J].职业技术，2013，03：54.