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成功的音乐课，是学生和老师相互配合、共同努力的结果。
2009年5月11日，星期一，下午第二节课是六年二班的音乐课。在上这一节课前，我提前一周布置了乐器训练，项目有口琴、笛子、二胡、小提琴、电子琴、手风琴，训练的歌名是《军民大生产》。
下午第二节课的上课铃响了，我精神抖擞、面带笑容地走进教室。霎时，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声，学生们立刻起立，齐声喊：“老师，下午好!”我赶紧鞠躬，示意请学生坐下。此刻，我顺手拿起粉笔板书歌名陕北民歌——《军民大生产》。
教室里又一次响起了热烈的掌声，而且是经久不息。这堂美好而愉快的音乐课就在这欢乐而严肃认真的氛围中开始了。我告诉大家，这堂音乐课由师生共同完成。学生们异口同声地回答：“好!我们很高兴。”
我首先介绍了陕北边区的时代背景及人情风俗，然后用风琴边弹边唱，让学生聆听，使他们感受陕北边区军民是怎样在恶劣环境中投入革命大生产的。接着，每段教唱两遍。有乐器的学生安排坐在第一排，文娱委员肖岚作指挥。就这样，有多种乐器和我一起伴奏，陕北民歌《军民大生产》的大合唱正式拉开了序幕。
一堂久违而别开生面的音乐课，就在孩子们热烈而浓厚的音乐气氛中推向了高潮，然而最令我高兴的是：没有乐器的学生也兴奋不已，各自纷纷拿出自己可以敲击的物品——磁盅、饭碗、铜铃、文具盒，有的甚至用手轻轻敲打桌子，击拍的节奏如此准确。这十分悦耳动听的弦律听起来也非常和谐，这热闹欢快而激动人心的场面一浪高过一浪，那歌声伴着乐器，婉转、嘹亮，简直是震耳欲聋。我几次喜出望外，那种幸福和快乐简直就像把学生带进了欢乐的海洋边，欣赏到自然的美。唱着自己喜欢的动听的歌，每个学生笑得是那么灿烂，个个精神是那么的充满活力。此时此刻，无数颗学生的心和我的心一样在跳跃，热血在沸腾。顷刻间，被学生们有气势而激昂的歌声引来了本校上体育课的学生和老师，窗台边上站满了人。他们不停地在窗外鼓掌，说：“从没有看见和尝试过这样舒服而精彩的音乐课。”
教室里的学生在窗外师生们的鼓舞下，激情四射，个个笑逐颜开、精神振奋，歌声更加嘹亮，仿佛是一个正规的乐团在演唱。当全体学生唱到“为抗战呀么嗬嗨”时，除伴奏的学生以外，其余学生都不约而同地站起来了，并热烈地鼓掌，齐声高喊：“林老师，我们以后还要上这样的音乐课，太棒了!这样开心又快乐的音乐课，我们要!”
听了学生们发自肺腑的请求和呐喊，我笑了，并当场流下了激动而幸福的泪水，我爽快地答应了他(她)们的请求。就这样师生携手轻松而愉快地度过了这堂音乐课。
这堂音乐课的构思和设计，不再是传统的音乐教学模式。它是一堂有创新意识的音乐课，更是一堂开发学生才艺的音乐课。这种音乐教学模式有利于学生的个性和技能的发展。
在音乐教学中，我抓住了学生喜欢音乐、热爱音乐这一特点，然后大胆地让学生去创新、去体验、去感受，使学生从快乐而感兴趣中获取知识，从而陶冶学生高尚的情操，使他(她)们在老师的指导下健康地成长。这样的音乐课不能不说是学生们喜欢和欣赏的。
论体育教学中的素质教育
孙 杨
提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今发展的必然走向。
一、思想品德素质的培养
1、培养学生的合作精神。体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作的集体，才会凝聚人心，取得好的教学效果。同时，也要教育学生关心热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间的相互交往，尊重、理解人，善于与同学友好相处。让学生明白，只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。
2、培养学生具有坚强的意志品质。上体育课时要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，不怕困难、勇往直前的品质。教学中，要教育学生对应做的事自己要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。
3、培养学生自我教育的能力。体育教学重要的是发挥学生的主体作用，通过老师的讲解与示范，教会学生锻炼身体的方法手段，培养学生具备良好的自我教育能力，让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的。
二、文化科学素质的培养
1、培养学生的求知好学精神。通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生的体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、原则，满足学生的求知欲望，使学生学到体育文化知识。
2、在体育教学中注重培养学生的基础知识、基本技术、基本技能。这些是学生分析问题和解决问题的根本保证，只有在教学中重视基础知识的传授，让学生掌握体育锻炼的规律性，才能使学生的基本技术迅速提高、基本技能得到正常发挥。
3、促进学生的智能发展。田径教学的起跑练习能培养学生的快速反应能力，篮球的投篮命中率能培养学生的准确能力，排球的扣球能培养学生的判断能力，体操动作能培养学生的时空感觉和运动感觉等等。所以，学生的智能水平通过体育教学能不断地得到提高和发展。
三、身体心理素质的培养
1、培养学生的自理自护能力。通过体育动作的学习，能促进学生的正常生长发育，增强体质，提高各项身体素质，练就一副强壮的身体，养成良好的生活、卫生习惯。学会自我保护，提高自理自控能力，适应时代的发展。
2、培养学生健身锻炼，为终身体育打好基础。体育教学中有很多动作能伴随人的一生进行活动：田径中的中长跑项目、球类运动的篮球以及武术、气功等都可以用于健身活动。可以通过讲授正确的动作技术和科学健身方法，为终身体育打下良好的基础。
3、对学生进行心理健康教育。通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，可以培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性，并向学生讲述健康人的心理标准，对学生进行心理健康教育，使学生经常保持良好的心理状态。
四、审美艺术素质的培养
体育教学不仅要讲授动作技术，而且要教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美，要求学生每学一个动作都要保持动作美、姿态美、体型美，把美蕴藏在动作之中，培养学生具有审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。
综上所述，在教育教学中加强学生素质的培养，是关系到学生全面成才的关键。广大教育工作者要从对教育负责、对国家负责的角度重视和加强这项工作。特别是体育教育工作者，要结合实际、认真学习教育理论和体育理论，重视学生个性能力的培养，锻炼学生自我生存的能力，教育学生全面把握素质教育的科学内涵，把受教育者培养成全面发展的跨世纪人才，这是时代赋予我们的重任，也是教育面向21世纪的必然要求。
2009年5月11日，星期一，下午第二节课是六年二班的音乐课。在上这一节课前，我提前一周布置了乐器训练，项目有口琴、笛子、二胡、小提琴、电子琴、手风琴，训练的歌名是《军民大生产》。
下午第二节课的上课铃响了，我精神抖擞、面带笑容地走进教室。霎时，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声，学生们立刻起立，齐声喊：“老师，下午好!”我赶紧鞠躬，示意请学生坐下。此刻，我顺手拿起粉笔板书歌名陕北民歌——《军民大生产》。
教室里又一次响起了热烈的掌声，而且是经久不息。这堂美好而愉快的音乐课就在这欢乐而严肃认真的氛围中开始了。我告诉大家，这堂音乐课由师生共同完成。学生们异口同声地回答：“好!我们很高兴。”
我首先介绍了陕北边区的时代背景及人情风俗，然后用风琴边弹边唱，让学生聆听，使他们感受陕北边区军民是怎样在恶劣环境中投入革命大生产的。接着，每段教唱两遍。有乐器的学生安排坐在第一排，文娱委员肖岚作指挥。就这样，有多种乐器和我一起伴奏，陕北民歌《军民大生产》的大合唱正式拉开了序幕。
一堂久违而别开生面的音乐课，就在孩子们热烈而浓厚的音乐气氛中推向了高潮，然而最令我高兴的是：没有乐器的学生也兴奋不已，各自纷纷拿出自己可以敲击的物品——磁盅、饭碗、铜铃、文具盒，有的甚至用手轻轻敲打桌子，击拍的节奏如此准确。这十分悦耳动听的弦律听起来也非常和谐，这热闹欢快而激动人心的场面一浪高过一浪，那歌声伴着乐器，婉转、嘹亮，简直是震耳欲聋。我几次喜出望外，那种幸福和快乐简直就像把学生带进了欢乐的海洋边，欣赏到自然的美。唱着自己喜欢的动听的歌，每个学生笑得是那么灿烂，个个精神是那么的充满活力。此时此刻，无数颗学生的心和我的心一样在跳跃，热血在沸腾。顷刻间，被学生们有气势而激昂的歌声引来了本校上体育课的学生和老师，窗台边上站满了人。他们不停地在窗外鼓掌，说：“从没有看见和尝试过这样舒服而精彩的音乐课。”
教室里的学生在窗外师生们的鼓舞下，激情四射，个个笑逐颜开、精神振奋，歌声更加嘹亮，仿佛是一个正规的乐团在演唱。当全体学生唱到“为抗战呀么嗬嗨”时，除伴奏的学生以外，其余学生都不约而同地站起来了，并热烈地鼓掌，齐声高喊：“林老师，我们以后还要上这样的音乐课，太棒了!这样开心又快乐的音乐课，我们要!”
听了学生们发自肺腑的请求和呐喊，我笑了，并当场流下了激动而幸福的泪水，我爽快地答应了他(她)们的请求。就这样师生携手轻松而愉快地度过了这堂音乐课。
这堂音乐课的构思和设计，不再是传统的音乐教学模式。它是一堂有创新意识的音乐课，更是一堂开发学生才艺的音乐课。这种音乐教学模式有利于学生的个性和技能的发展。
在音乐教学中，我抓住了学生喜欢音乐、热爱音乐这一特点，然后大胆地让学生去创新、去体验、去感受，使学生从快乐而感兴趣中获取知识，从而陶冶学生高尚的情操，使他(她)们在老师的指导下健康地成长。这样的音乐课不能不说是学生们喜欢和欣赏的。
论体育教学中的素质教育
孙 杨
提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今发展的必然走向。
一、思想品德素质的培养
1、培养学生的合作精神。体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作的集体，才会凝聚人心，取得好的教学效果。同时，也要教育学生关心热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间的相互交往，尊重、理解人，善于与同学友好相处。让学生明白，只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。
2、培养学生具有坚强的意志品质。上体育课时要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，不怕困难、勇往直前的品质。教学中，要教育学生对应做的事自己要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。
3、培养学生自我教育的能力。体育教学重要的是发挥学生的主体作用，通过老师的讲解与示范，教会学生锻炼身体的方法手段，培养学生具备良好的自我教育能力，让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的。
二、文化科学素质的培养
1、培养学生的求知好学精神。通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生的体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、原则，满足学生的求知欲望，使学生学到体育文化知识。
2、在体育教学中注重培养学生的基础知识、基本技术、基本技能。这些是学生分析问题和解决问题的根本保证，只有在教学中重视基础知识的传授，让学生掌握体育锻炼的规律性，才能使学生的基本技术迅速提高、基本技能得到正常发挥。
3、促进学生的智能发展。田径教学的起跑练习能培养学生的快速反应能力，篮球的投篮命中率能培养学生的准确能力，排球的扣球能培养学生的判断能力，体操动作能培养学生的时空感觉和运动感觉等等。所以，学生的智能水平通过体育教学能不断地得到提高和发展。
三、身体心理素质的培养
1、培养学生的自理自护能力。通过体育动作的学习，能促进学生的正常生长发育，增强体质，提高各项身体素质，练就一副强壮的身体，养成良好的生活、卫生习惯。学会自我保护，提高自理自控能力，适应时代的发展。
2、培养学生健身锻炼，为终身体育打好基础。体育教学中有很多动作能伴随人的一生进行活动：田径中的中长跑项目、球类运动的篮球以及武术、气功等都可以用于健身活动。可以通过讲授正确的动作技术和科学健身方法，为终身体育打下良好的基础。
3、对学生进行心理健康教育。通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，可以培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性，并向学生讲述健康人的心理标准，对学生进行心理健康教育，使学生经常保持良好的心理状态。
四、审美艺术素质的培养
体育教学不仅要讲授动作技术，而且要教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美，要求学生每学一个动作都要保持动作美、姿态美、体型美，把美蕴藏在动作之中，培养学生具有审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。
综上所述，在教育教学中加强学生素质的培养，是关系到学生全面成才的关键。广大教育工作者要从对教育负责、对国家负责的角度重视和加强这项工作。特别是体育教育工作者，要结合实际、认真学习教育理论和体育理论，重视学生个性能力的培养，锻炼学生自我生存的能力，教育学生全面把握素质教育的科学内涵，把受教育者培养成全面发展的跨世纪人才，这是时代赋予我们的重任，也是教育面向21世纪的必然要求。