妈妈的话：并非全是功利心，一切都只为了孩子
　　上兴趣班，家长比孩子更累。女儿今年5岁半了，我给她报了几个兴趣班：舞蹈、游泳、书法……光是接送和陪学就让我身心疲惫，更别说还要操心学习进度了。但是再累我也得坚持，不能半途而废，想要女儿以后有个好前途，就得从小抓紧。
　　女儿班里的小朋友们几乎都在上各种兴趣班，别人都走在前面，我们原地不动就等于落后。很多媒体都说什么“家长逼着孩子学”、“压榨孩子的童年”之类，其实可怜天下父母心，我们哪有那么多的功利心，即使有那么一点，也是为了她的未来。虽然大部分家长不指望孩子将来在某个领域一鸣惊人，但多学点东西陶冶性情总没有坏处，这些技能将来也许能用得上呢！孩子还小，不会想，我们就要帮她考虑周全，铺好道路，女儿将来长大后，总有一天会明白我们的良苦用心。
　　（彭静 武汉市青山区教委工作）
　　
　　老师的话：大部分孩子并没有在兴趣班中找到最好的学习状态
　　现在大部分兴趣班都不是为了专攻技能而开设，孩子们只是学些皮毛、打点基础、充实时间而已，很少能坚持学下去。作为老师，我最痛心两件事情，一是家长和孩子都只把兴趣班当作一种休闲或玩乐，态度不端正，效果自然不好。可以预见，绝大多数孩子日后生活中不会使用到这些技能，甚至也不一定能陶冶他们的性情，这些奔波苦练的日子就随着童年一起逝去了。二是替孩子们感到辛苦，他们大都是被动地来到兴趣班学习，缺乏积极的态度，自然无法从学习中挖掘乐趣。就学习效果而言，我认为兴趣和兴趣班就像一种悖论，孩子也许更喜欢从自由涂鸦、挥毫中萌发创意，但兴趣班里“教与学”、“一对众”的模式却限制了孩子发挥，并不一定适合每个人，大部分孩子都没在兴趣班中找到最好的学习状态。
　　（苏文庆 广州天河区某少儿艺术学校老师）
　　
　　专家的话：呵护童心是学习技能的前提
　　在孩子的成长过程中，因年龄、性别、环境等个体差异会显露出各种兴趣爱好，而且还会随主观或客观因素的变化而变化。家长对孩子兴趣的关注本身是具有一定意义的，能起到发挥特长、呵护成长、影响人生的作用。但大部分家长错误地从自身角度去规划孩子的兴趣和未来，忽略了其天性和发展变化的过程；而兴趣班又往往投家长所好，仅从技能的角度去传授知识，所以从学习效果上看，孩子的兴趣并没有被真正调动起来。
　　兴趣班从侧面推动了家长对孩子兴趣的关注和热情，其自身却存在有诸多不适合培养孩子的因素，比如目前社会上的多数兴趣班采用了与学校、幼儿园相近的教学模式和授课方法，只能说是学校教育的延续，补习了孩子某方面的技能，却没有真正培养他们的兴趣。孩子的兴趣起缘于他们自身对世界某方面的认知，作为家长，最好的关注方式首先是尊重和关爱，多考虑孩子的特点、性格与热情，让他能主动参与和兴趣相关的学习，孩子的兴趣才能陪伴其快乐成长。呵护童心是学习技能、培养兴趣的前提，若没有这个前提，再用心良苦的安排也调动不了孩子的主观能动性。
　　（蒋仕全 儿童教育专家）
　　
　　家长、老师、专家分别对“送孩子上兴趣班好不好”这一问题有各自的理解，虽然立场不同，却有着一致的认识：兴趣班只是一种形式，对孩子的教育和栽培才是大家共同的出发点。既然兴趣班并不一定适合每个孩子，那我们应该怎么把握孩子萌发的天赋和兴趣，在快乐的前提下进行指导学习呢？