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本文较详细地阐述了体育课程的个性化与趋同化现象的含义，并用辩证唯物主义的观点将二者辩证的统一在一起，对课程教学改革具有指导性意义。
学校体育课程的个性化特征与趋同化现象的研究
【摘 要】
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本文较详细地阐述了体育课程的个性化与趋同化现象的含义，并用辩证唯物主义的观点将二者辩证的统一在一起，对课程教学改革具有指导性意义。
【机 构】
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河南大学体育学院,开封市教育局体育教研室
【出 处】
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中国市场
【发表日期】
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2007年18期
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