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初中生的思维正在由具体形象阶段向抽象逻辑阶段不断转化,因此,在初中数学教学中,教师应重视学生思维的积极转化,并以科学化的教学方式引导学生在学科中获得一定的发展.但由于数学学科本身具有抽象性,便使得学生在学习中往往感到学习困难,并常常出现思维障碍.本文笔者便对培养学生数学基础能力的有效策略展开分析.