【摘 要】
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中国大陆地区以随班就读和特殊班为主体,以特殊教育学校为骨干的特殊教育格局中,随班就读已经日渐成为特殊儿童安置的主要方式。随着融合教育的发展,特殊教育学校单一功能已
【基金项目】
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四川省特殊教育发展研究中心2019年度课题“小学融合教育教师工作压力、应对策略与社会支持的现状与关系研究”(SCTJ-2019-01)研究成果
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中国大陆地区以随班就读和特殊班为主体,以特殊教育学校为骨干的特殊教育格局中,随班就读已经日渐成为特殊儿童安置的主要方式。随着融合教育的发展,特殊教育学校单一功能已经不能满足新形势的要求,特殊教育学校的职能必须转变。文章以民族地区W县特殊教育学校为例,采用个案研究法和访谈法进行资料收集与整理,了解该特殊教育学校在融合教育背景下发展历史、发展经验以及面临的挑战,分析其存在问题的原因,并对其在融合教育背景下发展的定位与职能转型提出了建议。
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