古希腊伟大的哲学家苏格拉底说：“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。”这句话形象而深刻地说明了听的重要性。哑巴之所以哑，不是因为其嘴巴有什么缺陷不能开口，而是因为他的耳朵有问题，听不到人们讲话，听不到外界的任何声音，所以他根本不知道该怎么说，只会用咿咿哑哑的“声音”来表达自己的情感，故民间常有“十哑九聋”的说法！在语文的“听说读写”四项基本技能训练中，“听”要排在第一位。
　　一般来说，学生听课质量的高低，直接影响到学生成绩的好坏。在学校里，凡是成绩差的学生，十有八九是听不懂课，或者说根本就不听。我们常听到家长抱怨自己的小孩“一点儿都不听话”！那么，在生活中，我们应该如何让小孩听话？如何才能提高学生的听课质量呢？
　　与小孩“约法三章”、“按规矩办事”是让小孩听话的保证。汉·司马迁《史记·高祖本纪》：“与父老约，法三章耳；杀人者死，伤人及盗抵罪。”对小孩子“约法三章”或许残忍了一点，但它确实是让小孩听话的行之有效的办法。在《孙武斩爱妃》的故事中，通过严明的军纪，军事家孙武把一群不受约束嫔妃训练成一支敢于赴汤蹈火的“杀人机器”。毛主席也说：“纪律是执行路线的保证”，“一切行动听指挥，步调一致才能得胜利”。 我们在制定“各种章程”或“班规班纪”时，最好能与小孩一起协商，适当降低难度，以便保证任务能够完全落实。在与孩子沟通时，一定要认真聆听他们说话，让他们感到父母、老师对他们的重视与期望，这样孩子的自尊心就会被树立起来，逐渐养成听大人讲话的习惯。
　　提高注意力是提高学生听课质量的关键。贪玩是小孩子的天性，学生在课堂上东张西望，搞小动作是常有的事。小学语文要想在课堂上抓住学生的注意力，首先要从培养学生的兴趣开始，激发他们对语文知识的渴求。小学语文课堂教学的内容越能贴近社会，贴近生活，就越能激发学生的兴趣，学生的注意力也能更加集中。比如，我在讲述《赵州桥》一文时，引导学生联想我们里波水村上的沙河大桥，从宽度、跨度、质量等等与课文中的石拱桥相比。引起了学生的共鸣，由于学生对沙河大桥十分熟悉，学生回答问题时如数家珍，滔滔不绝，那节课自然取得了意想不到的效果。
　　学生的注意力能否保持长久与注意对象有着密切的关系。如果注意对象生动有趣、富于变化，那么学生的注意力就比较稳定，所以我们在教学中可以充分利用课本中的插图，运用游戏、竞技比赛等多种教学手段，有效提升学生听课的注意力。研究发现：儿童连续注意时间约20分钟左右，因此，教师要汇集学生连续注意最佳时间，讲解重点和难点，合理利用“黄金时间”解决主要问题。要樹立学生听课的自信心，不能老是批评上课走神的学生，多讲些鼓励性的语言，采取提问、答疑方式，引导学生集中注意力。通过学习“目的性”的教育，让学生认识到“自觉学习”的重要性，是使学生保持长久注意力的最有效的办法。
　　我们在加强注意力的同时，还要注意讲话者的意图，抓住关键词。俗话说：“听话听声，锣鼓听音”，我们在听的时候，要能够通过对方声音的变化来推断出哪些是关键词！老师突然提高了音量，或者老师翻来覆去地强调的肯定是重点，因为老师讲课的原则是重点内容详细讲，反复讲，其它的问题就随便讲，或者根本不讲，要不然讲不完课。如果老师说“注意了，注意了”、或者说“大家听好了”、或者说“小心，这个问题容易出错”……这个时候，学生就应该打醒十二分的精神，认真听课了，这时候的听课效率，可以说是“事半功倍”。错过了这个听课时机，再用心也是白搭！比如，我在讲授《我的伯父鲁迅先生》一文时，为了强调“碰壁”一词的双关，我又是摸鼻子又是“撞墙壁”，引得学生哈哈大笑，在笑声中，学生领悟了“把鼻子碰扁了暗示鲁迅受到国民党反动势力的迫害，从幽默的语言中透出鲁迅先生顽强斗争和乐观主义的精神。”
　　生活中训练我们听力的方式无处不在，老师要鼓励学生在平时看电视、电影或听广播时，学习演员、播音员的发音、吐字；鼓励学生留心身边发生的事，每天将学校听到的讲给家人听，将校外听到的有意义的事讲给老师和同学听，天长日久，我们的口语交际能力就逐渐增强了。
　　作者单位：广东省博罗县石湾镇里波水小学（516127）