论文部分内容阅读
“齐白石艺术研究会成立三十周年”王东常、孙安民作品
【出 处】
:
黄河之声
【发表日期】
:
2015年20期
其他文献
这个时节,月明风清,唯一使人留恋的是月光下长长的树影;这个时节,唯一能称颂的只有那窗外田埂上的杨树;这个时节,唯一不变的是秋杨淡灰色的身躯。秋杨,一列列,孤傲地屹立于风
综合实践活动是学生的一项必修课,在实施过程中学生是活动的主角,教师是课程的推动者和服务者.学生在教师的组织和指导下,通过自主学习和参与实践获得成长经验.综合实践活动
在高中数学教学中,教师正在逐步摆脱应试教育的禁锢,但是以测验的形式来检测学生的知识接受能力,并以习题的方式实现知识学习的巩固与深化,始终是数学教学不可或缺的方法.学生对于理论知识掌握得如何,最终仍要通过解题加以检验.因此,学生的解题能力是高中数学教学中所需关注的重中之重. 一、学好基础知识,解题有前提 提高数学解题能力,基础知识是前提.正如建造高楼大厦,只有将地基打好了,才能谈到将楼房建得多高
期刊
直走,左转,至樟树下,有一站台仍在。站台应该是很老了,年岁亦是记不清,只是灰色的琉璃瓦略显出民国时曾经的繁华。站台也没有了当初的雄心壮志,只是承载着几趟归途的列车,带
随着时代的发展,学生自主学习越来越重要,课堂也急需转变,由教师讲授转为学生主动学习模式.我国的新课程标准也对学生自主学习能力的培养做了明确的规定,本文结合新课标,探讨
在2011年,教育部修改并颁布了《义务教育数学课程标准》.在新课程背景下,初中数学教科书不断进行改革创新,对于学生的全面发展具有重要意义.针对初中数学教科书进行对比研究,通过应用文献内容分析法,可以得出初中数学教科书核心集中在对比、文化、呈现、应用、结构、历史、难度、内容、其他等内容. 1.对比研究概述.在多元文化视角下对初中数学教科书主要从三个方面进行对比分析.首先,在制度不一样的状况下,对初
期刊
21世纪的社会呼唤富有个性和创造性的人才,教育应该重视以全面发展学生个性为目的的个性化教学.教师在个性化教学要求下,存在“应为却难为”的状况.基于此,从教学理念的形成
在物理学习过程中,并不总是有趣生动的.在物理课本里,物理知识被分成不同章节,其理论化的模块难免让某些学生觉得无聊.因此,在物理教学中,教师要运用个性化的教学方法,提高学生的学习积极性. 一、由接受物理知识改为探索物理知识 接受物理知识的过程是被动的,探索物理知识的过程是主动的.当学生被动接受物理知识时,可能没有调动自己的全部能力.而学生探索物理知识时,就必须调动自己各方面的能力.一般教师使用传
期刊