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鲁迅先生曾经说过：“中国人不是长于‘幽默’的人民。”这种民族性特征在教师群体中显得更为突出。中国自古以来讲求“师道尊严”，教师高高在上，师生关系极不平等；教师被视为世人的楷模，这种角色扮演往往使教师在学生面前掩饰了自身原有的个性，“不苟言笑”成为教师行为的规范模式；教师教学的目的只是“传道、授业、解惑”，忽视了学生在接受知识的过程中，必然伴随着的过程中，必然伴随着情感的形成。因此，在教学活动中恰当的运用教学幽默对于学生形成良好的道德情感是很重要的。把幽默引进小学教育已经引起了众多教育家和教育工作者的高度重视。