信息技术是教育改革的重要技术手段，也是当前学校教育的重要内容，因此，学好信息技术势在必行。我从事几年的信息技术课教学，深深地体会到信息技术教学其实也是有规律可循的，具体要做好以下几个方面：
　　一、做好充分准备，提高教学质量。
　　信息技术教育课是实践性很强的一门学科，要学好就必须亲自动手操作，因此必须有一个好的教学环境。
　　这里所说的教学环境是指好的电脑设备，它包括电脑的硬件设施和软件设施。如果一节课有一两台电脑出故障，那这节课将大大降低教学效果。
　　二、创设情景，培养学生学习信息技术的兴趣。
　　无论是什么样的学习，都要有兴趣。兴趣是一切学习的动力。正可谓是“知之不如好之，好之不如乐之”。一个人只要对一件事有了兴趣，就会认真起来。人一旦认真起来，那就无难事了。因此，有了学习兴趣，学生将会从“菜鸟”变成电脑高手。
　　那么，如何培养学生学习信息技术课的兴趣呢？从“玩”中“学”，消除学生对信息技术课的恐惧。
　　我校大部分学生来自偏远的农村，小学时因条件所限，没能开信息技术教育課，信息技术教育课对他们来说还比较陌生。个别学生对“电脑”还带有恐惧感，叫他摸一下，都畏畏缩缩的，更不用说让他去操作了。针对这部分学生，就不急着给他太大难度的任务，要鼓励他们去“玩”。人天生就爱玩，玩是人的天性。大人有大人的玩法，小孩有小孩的玩法，智者有智者的玩法，愚者有愚者的玩法。让学生在“玩”中学习信息技术，他就会消除对信息技术课的恐惧。比如，让学生掌握鼠标时，我会用十分钟时间讲解之后就让他们玩“血战上海滩”这种游戏，具体体验鼠标的操作。这样既掌握了鼠标的操作，还能贯穿爱国主义教育。在让学生掌握键盘时，我会下载“金山打字通”让学生在游戏中掌握。
　　三、根据不同的教学内容，采用不同手教学方法，提高学生的学习效果。
　　1、展示法
　　在讲解新课之前，先展示做好的作品，让学生感受这节课将要学会这么好的作品制作方法，从而提高学生的学习动力。比如，当我在讲用word制作魅力贺卡时，我会用我的像片制作一张精美的贺卡展示给学生看。学生看后学习兴趣就浓起来，我再让学生用自己的照片制作贺卡，这样学生对魅力贺卡的制作兴趣就会浓厚。
　　2、演示法
　　演示法是教师演示学习内容的操作过程，让学生看完之后再做。正所谓“百闻不如一见”。这样，学生就能很直观地学习知识了。如果教师只讲理论，学生不但会感到枯燥无味，还难以理解教学内容。
　　3、兵教兵法
　　顾名思义，兵教兵就是让懂的学生教不懂或某个环节不会的学生。这样既可以节约很多时间，并且会取得非常好的效果。因为一个班几十个学生，教师不可能面面俱到。
　　4、同步法
　　同步法就是教师做一步，学生跟着做一步，直到把要做的任务一步一步地跟着教师做完，再让学生总结经验。这个办法是针对班上大多数学生都不会做的情况来定的。
　　四、因材施教，提高教育质量。
　　各个学生的知识基础不同，因而学习的进度和效率也不同。因为有些学生在小学时学过，有些学生从未接触。有些学生的家庭里有电脑，而有的就没有。因此，对学生的要求也不尽相同，教学的方式及方法也应该有所不同。
　　五、教师大胆放手，让学生获得更多的发展空间。
　　有道是“教师引进门，修行靠个人”，教育不是给学生套框架，而是教会学生学习的方法。学生学会学习的方法后，教师就应该大胆放手，让学生获得更多的发展空间。教师教育的目的是教出比自己更有本事的学生，而不是学生总是比老师差。否则，教育就一代不如一代，人类也将得不到发展。
　　总之，教学有法，但无定法。能够提高教学质量的教学方法就是好的教学方法，这将有待于教育同行的不断探索。
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