论文部分内容阅读
现在的多元解读的确呈现泛滥之势，陷入了“学生有发现都是可贵，当然都应该肯定”的误区。究其原因，一是因为我们的新课程改革轰轰烈烈，多元解读成了一项大提特提标志性的东西，所以要贴上新课程的标签，不能没有多元解读，把多元解读理解得低层化，片面化。二是新课标下众多公开课推波助澜的结果。面对成几十上百的听课者，除非你有很高的认同度，你怎么上别人都会爱屋及乌，否则你是没有多少胆量去冒这个险的。