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1目前课堂的两重天地常言道：教之道在于＂度＂,这里的＂度＂就是分寸,需要教师去把握,去拿捏,而拿捏不准,下不着＂地＂、上不沾＂天＂的一线课堂并不少见.1.1下不着＂地＂型利用教学视导机会,笔者对区内一所四星高中1 000名学生做了一次调查,现将其中部分数据信息呈现如下。
做一名“适言”的课堂“导演”——“将数学课堂交给学生”之我见
【摘 要】
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1目前课堂的两重天地常言道：教之道在于＂度＂,这里的＂度＂就是分寸,需要教师去把握,去拿捏,而拿捏不准,下不着＂地＂、上不沾＂天＂的一线课堂并不少见.1.1下不着＂地＂型利用教学视导机会,笔者
【机 构】
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江苏省盐城市盐都区教育局教研室
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2014年12期
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