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【摘要】 随着教育改革的不断推行，教育部门对初中的英语教学越来越重视，对初中的英语教学也提出了新的要求。在初中的英語教学对于初中生的英语学习是非常重要的，是让学生能够真正的、正式的、系统化的学习英语的阶段。为了更好地帮助学生学好英语，初中英语教学工作者们在不断的实践中证实了互动教学的优势。所以，为了提高初中英语教学质量，运用互动教学显得尤为重要。
【关键词】 互动教学 初中 英语教学课堂
【中图分类号】 G633.41
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）02-104-010
引言
英语课堂的氛围、质量、效率等和老师的教学方法有着直接的联系。而就目前的初中英语教学现状来说，许多英语老师任然采用的是传统的教学方法，主要是老师在台上讲授知识，学生在座位上记笔记学习的教学模式，并且在学生学习的过程中形成的学习方法就是背课文、背单词的死记硬背的方式。老师在课堂中过分注重课本知识，这样灌输式的教学，学生机械性的学习，让初中的英语课堂变得枯燥乏味，学生在学习过程中兴趣不高，缺乏学习动力，注意力不集中，导致初中英语课堂的教学质量下降。
一、互动教学在初中英语课堂教学中的重要性
1.提高教师的教学能力
许多初中英语老师教学方法传统，教学观念滞后，这就影响了英语老师教学能力的提升。互动式教学是一种统一教与学的过程。当老师决定在英语课堂上运用互动式教学后，老师就会选择了解学生情况后根据学生的实际情况精心设计互动内容，根据学生的学习能力提出问题，会思考怎样的组织方式才能充分引起学生的兴趣，并且怎样能够在互动过程中更好的融入课堂知识向学生传达所教授的内容。而且为了更好的提高学生的学习能力，在实践活动过程中，老师还会不断的优化教学方法。在这样的不断教学中，老师会逐渐改变传统的教学方法，更新教学观念，培养自己的创新能力，进而提高自己的教学能力。
2.提高师生、学生之间的合作学习能力
传统的教学方法是老师负责讲，学生负责学习，在讲课学习过程中老师和学生之间，学生和学生之间的合作机会少之又少，学生的合作学习能力没有得到提高。而在初中英语课堂教学中应用互动教学方法，在课堂上师生之间、生生之间可以进行对话、进行探讨、或者分组进行合作学习，共同完成学习任务。在这样的互动过程中，学生和老师之间可以逐渐培养默契，方便学生在课堂上理解老师所表达的知识内容，学生之间也能增进感情，培养学生的合作意识，从而提高师生、生生之间的合作学习的能力。
3.促进师生关系的友好发展
就目前的初中英语课堂教学现状来说，许多老师在课堂上的定位不准确，忽略了以学生为主体的教学思想，这让学生和老师之间产生了距离感，不利于良好师生关系的形成。因此，为了消除这种距离感，增进师生的感情，就需要在初中英语课堂教学中充分增加师生的互动机会，这样在互动的过程中，老师能够与学生近距离接触，老师会参与进学生的讨论，能够了解学生的想法和学习的优缺点，这样在以后的教学过程中老师才能够根据学生的想法和实际情况进行教学，而且在互动过程中老师也可以对学生进行鼓励。这样能够有效减少师生间的距离，进而增强师生的友好关系。
二、在初中英语课堂教学中运用互动教学的具体措施
1.利用课前导入进行互动
在课堂开讲前，老师们通常会设置课前导入内容。因此，老师可以充分利用课前导入设计互动内容对学生进行互动教学。比如，在八年级《will people have robots》这一章节前，老师可以先利用多媒体播放一段《变形金刚》的电影视频，在放完后老师可以询问学生有什么感想，同学们认为人类未来的世界会是什么样的呢？这样学生就会发挥自己的想象力描述未来世界比如每个人都能拥有自己的机器人、普通人也能上太空遨游登上月球等等。然后老师就可以将话题引入到课堂内容中去。这样的互动，拉进了师生间的距离，也能够引起学生对课堂内容的注意力，提高学生的学习兴趣。
2.合理设置问题进行互动
在课堂互动过程中，老师设置的互动问题要有合理性，需要根据学生的实际水平进行提问，并且要具备一定的趣味性和生活性，这样才能够让学生主动参与其中。比如，在七年级《What time do you go to school？》一章时，老师可以先问一问同学们什么时候起床？什么时候睡觉？什么时候吃的早饭？然后引申到什么时候到学校？这样的问题充满生活性，学生也很容易回答上来，这样学生才会积极主动的回答问题，才能提高学生对课堂的参与度。
3.创设情境课堂进行互动
为了提高学生的学习兴趣和能力，在初中英语教学中老师要学会创设情境课堂，在课堂中让学生们进行互动。这样的教学，能够有效改善教学氛围，激发学生的学习兴趣。例如，在《Could you please tell me where the restrooms are？》一课时，老师可以组织两位学生对这句话的情境进行表演。老师还可以创设不同的问路情境，然后组织学生利用目标语言进行表演，这样学生在表演过程中，不仅能够更好地理解和运用目标语言，而且也能更好的促进师生、生生之间的友好关系和合作能力。
结语
综上所述，互动教学在初中英语课堂教学中的应用，给了学生更多表达自我观点的机会，而且能够有效提高教师的教学能力，提高师生、生生之间的合作学习能力，也能够促进师生之间友好关系的发展，并且互动教学能够活跃课堂氛围，学生在轻松愉悦的环境中学习，能够帮助学生掌握英语知识，提高学生的英语学习能力。
[ 参
【关键词】 互动教学 初中 英语教学课堂
【中图分类号】 G633.41
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）02-104-010
引言
英语课堂的氛围、质量、效率等和老师的教学方法有着直接的联系。而就目前的初中英语教学现状来说，许多英语老师任然采用的是传统的教学方法，主要是老师在台上讲授知识，学生在座位上记笔记学习的教学模式，并且在学生学习的过程中形成的学习方法就是背课文、背单词的死记硬背的方式。老师在课堂中过分注重课本知识，这样灌输式的教学，学生机械性的学习，让初中的英语课堂变得枯燥乏味，学生在学习过程中兴趣不高，缺乏学习动力，注意力不集中，导致初中英语课堂的教学质量下降。
一、互动教学在初中英语课堂教学中的重要性
1.提高教师的教学能力
许多初中英语老师教学方法传统，教学观念滞后，这就影响了英语老师教学能力的提升。互动式教学是一种统一教与学的过程。当老师决定在英语课堂上运用互动式教学后，老师就会选择了解学生情况后根据学生的实际情况精心设计互动内容，根据学生的学习能力提出问题，会思考怎样的组织方式才能充分引起学生的兴趣，并且怎样能够在互动过程中更好的融入课堂知识向学生传达所教授的内容。而且为了更好的提高学生的学习能力，在实践活动过程中，老师还会不断的优化教学方法。在这样的不断教学中，老师会逐渐改变传统的教学方法，更新教学观念，培养自己的创新能力，进而提高自己的教学能力。
2.提高师生、学生之间的合作学习能力
传统的教学方法是老师负责讲，学生负责学习，在讲课学习过程中老师和学生之间，学生和学生之间的合作机会少之又少，学生的合作学习能力没有得到提高。而在初中英语课堂教学中应用互动教学方法，在课堂上师生之间、生生之间可以进行对话、进行探讨、或者分组进行合作学习，共同完成学习任务。在这样的互动过程中，学生和老师之间可以逐渐培养默契，方便学生在课堂上理解老师所表达的知识内容，学生之间也能增进感情，培养学生的合作意识，从而提高师生、生生之间的合作学习的能力。
3.促进师生关系的友好发展
就目前的初中英语课堂教学现状来说，许多老师在课堂上的定位不准确，忽略了以学生为主体的教学思想，这让学生和老师之间产生了距离感，不利于良好师生关系的形成。因此，为了消除这种距离感，增进师生的感情，就需要在初中英语课堂教学中充分增加师生的互动机会，这样在互动的过程中，老师能够与学生近距离接触，老师会参与进学生的讨论，能够了解学生的想法和学习的优缺点，这样在以后的教学过程中老师才能够根据学生的想法和实际情况进行教学，而且在互动过程中老师也可以对学生进行鼓励。这样能够有效减少师生间的距离，进而增强师生的友好关系。
二、在初中英语课堂教学中运用互动教学的具体措施
1.利用课前导入进行互动
在课堂开讲前，老师们通常会设置课前导入内容。因此，老师可以充分利用课前导入设计互动内容对学生进行互动教学。比如，在八年级《will people have robots》这一章节前，老师可以先利用多媒体播放一段《变形金刚》的电影视频，在放完后老师可以询问学生有什么感想，同学们认为人类未来的世界会是什么样的呢？这样学生就会发挥自己的想象力描述未来世界比如每个人都能拥有自己的机器人、普通人也能上太空遨游登上月球等等。然后老师就可以将话题引入到课堂内容中去。这样的互动，拉进了师生间的距离，也能够引起学生对课堂内容的注意力，提高学生的学习兴趣。
2.合理设置问题进行互动
在课堂互动过程中，老师设置的互动问题要有合理性，需要根据学生的实际水平进行提问，并且要具备一定的趣味性和生活性，这样才能够让学生主动参与其中。比如，在七年级《What time do you go to school？》一章时，老师可以先问一问同学们什么时候起床？什么时候睡觉？什么时候吃的早饭？然后引申到什么时候到学校？这样的问题充满生活性，学生也很容易回答上来，这样学生才会积极主动的回答问题，才能提高学生对课堂的参与度。
3.创设情境课堂进行互动
为了提高学生的学习兴趣和能力，在初中英语教学中老师要学会创设情境课堂，在课堂中让学生们进行互动。这样的教学，能够有效改善教学氛围，激发学生的学习兴趣。例如，在《Could you please tell me where the restrooms are？》一课时，老师可以组织两位学生对这句话的情境进行表演。老师还可以创设不同的问路情境，然后组织学生利用目标语言进行表演，这样学生在表演过程中，不仅能够更好地理解和运用目标语言，而且也能更好的促进师生、生生之间的友好关系和合作能力。
结语
综上所述，互动教学在初中英语课堂教学中的应用，给了学生更多表达自我观点的机会，而且能够有效提高教师的教学能力，提高师生、生生之间的合作学习能力，也能够促进师生之间友好关系的发展，并且互动教学能够活跃课堂氛围，学生在轻松愉悦的环境中学习，能够帮助学生掌握英语知识，提高学生的英语学习能力。
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