摘 要：数学可以开拓学生的思维，加强学生的逻辑思考，特别是对于小学生来说，数学教学特别重要，故此，小学数学老师应该努力寻找提高小学数学教学效率的策略，从而更好地提高小学生的数学水平，加强他们的逻辑思考。对提高小学数学教学效率的策略作出了以下探究。
　　关键词：小学数学；教学效率；策略
　　学好小学数学的确可以加强学生的逻辑思考能力，开拓学生的思维，但是并不是所有的学生都能学好数学，有些学生会觉得数学很难学，故此，针对这个问题，小学数学老师应该根据自己班的学生的数学学习情况来制订符合自己班级情况的教学策略，从而更好地提高小学数学效率，提高学生的数学水平。
　　一、增强小学数学课堂的趣味性
　　很多小学生因为数学都学得不怎么好，就会渐渐地对数学失去兴趣，因此，小学数学老师要增强数学课堂的趣味性，引起学生对小学数学的学习兴趣。比如，老师可以在课堂上进行计算比赛，先将全班分成十个小组，提前将要计算的计算题在题板上写好，然后就让每个小组来对这些计算题进行计算，每答对一题就给该小组加2分，错了就要扣一分，然后对得分最高的小组给予奖励。通过比赛的形式，不仅可以加强学生对数学的兴趣，还可以锻炼学生的反应能力。
　　二、借用多媒体技术进行教学
　　数学是一门想象力极强的学科，特别是对于一些图形的想象，因此，小学数学老师应该借用多媒体来将这些图形具体化，帮助学生更好地学习。例如，在教立体图形的时候，老师可以用多媒体将长方体或是正方体形象地播放出来，方便学生理解哪一条边是长，哪一条边是宽，哪一条边是高。
　　三、动手做模型，加强学生对数学的理解
　　如果在小学数学教学中引入一些实操性的教学内容，不仅可以加强学生对数学的兴趣，还可以加强学生对数学的理解，故此，小学数学老师可以在课堂上教学生做一些数学模型，加强学生对数学教学内容的理解。比如，小学数学老师可以教学生制作长方体。在制作长方体的时候，学生可以更加准确地理解长方体所拥有的特征，例如，长方体一共有8条边，6个面，学生在制作模型的时候看到长方体的这些特征，就能够更好地记忆。
　　即使学生的数学思维不怎么好，但是老师还是可以通过改善自己的教学方法来提高数学思维不怎么好的学生的数学水平，加强他们对数学的喜爱。
　　参考文献：
　　郑文波.如何打造小学数学课堂的有效教学[J].考试周刊，2011（33）.
　　（作者单位 陕西省榆林市逸夫小学）
　　编辑 张珍珍