论文部分内容阅读
临近中考,虽然提高课堂复习教学的效率是广大初三物理教师、学生乃至家长关切的最核心问题,但纵观当前初三物理复习课堂的教学常态,舍本逐末、低效重复的现象比比皆是。笔者以“物质的密度”概念复习教学为例,阐述了中考物理复习教学中实验、分析与计算这三种基本方式的不可或缺性,其中的做法和思考仅供同行参考。
中考物理复习教学方式的“三原色”
【摘 要】
：
临近中考,虽然提高课堂复习教学的效率是广大初三物理教师、学生乃至家长关切的最核心问题,但纵观当前初三物理复习课堂的教学常态,舍本逐末、低效重复的现象比比皆是。笔者
【机 构】
：
江苏常州市新北区龙虎塘中学
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2016年34期
其他文献
摘 要：为达到培养口腔临床型研究生临床能力的目标，文章从课程设置与参考教材选择，外语应用能力、临床思维能力与临床操作能力培养等方面粗略地介绍了有关的方法，希望能为口腔临床型研究生的培养提供帮助，引起广大同行的共鸣。 关键词：口腔临床型研究生；课程设置；外语应用能力；临床思维能力；临床操作能力 中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）35-0056-03 收
新课程标准的基本理念是本着提高全体学生的科学素样,挖掘学生的潜能,塑造学生的个性,培养学生的能力提出的。在新课程物理个性化教学上,笔者根据多年教学实践,总结了以下几
摘 要：随着互联网的进一步发展，网络逐渐进入了“微时代”，微博、微信、微视频等交流平台成为人们日常交流的主要载体，微课已成为当前我国教育信息化发展的重点和热点。文章论述了微课的概念、特点、组成和类型，以及制作微课程的方法，并以Excel中IF函数的使用为例，探讨微课在计算面应用基础课程教学中的应用。 关键词：微课程；教学设计；计算机；改革 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：167