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人本主义学习理论强调学生的主体性,倡导“意义学习”,培养学生的知情合一.文章以“喀斯特地貌”为例,从整合教学目标、激发学习兴趣、构建意义学习、促进知识迁移等教学环节,探究了人本主义学习理论在高中地理教学中的渗透.
人本主义学习理论在高中地理教学中的渗透——以“喀斯特地貌”为例
【摘 要】
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人本主义学习理论强调学生的主体性,倡导“意义学习”,培养学生的知情合一.文章以“喀斯特地貌”为例,从整合教学目标、激发学习兴趣、构建意义学习、促进知识迁移等教学环节,探究了人本主义学习理论在高中地理教学中的渗透.
【机 构】
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南宁师范大学地理科学与规划学院,广西南宁;南宁师范大学北部湾环境演变与资源利用省部共建教育部重点实验室,广西南宁;南宁市第一中学,广西南宁;南宁师范大学地理科学与规划学院,广西南宁;南宁市邕宁高级中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2022年2期
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