管理就是使学生养成习惯,形成品质。而习惯的养成必须从一件件具体的小事入手。在学生的日常学习生活的细节中规范其行为,提高其认识。必须遵循“低、小、近、实”的原则。“低”即起点要低,“小”即从小事入手,“近”即贴近学生生活,“实”即抓细抓实。基于这些理解,我校在管理上以“习惯养成”为突破口做了些探索。 一、提炼六中品质 一所学校应让学生从入学的第一天开始就清楚,在这所学校应养成哪些习惯,形
第八轮课程改革是建国以来意义最深远、影响最深刻、观念更新最彻底的一次课程改革。主要体现在:教学理念——由灌输式转变为启发式;教学方法——由“教”教材转变为“用”教材;教学过程——“是对教材的再创造”,是教师——教材——学生三者之间沟通的过程,特别地,教科书由以往的“教本”变为“学本”。基于此,正确领会课程标准,准确把握教材三个维度的统一,是新课程改革成功的基础,是教学取得实效的关键。 如何把握新
小班化“分层施教”是充分利用班生额少的优势,在课堂教学中教师面向全体学生,促进人人成功的一种教学策略。具体是指在教学过程中,教师依据学生的个体发展存在着的差异,区别对待各种层次的学生,确定不同层次的教学目标,选择合适的不同层次学生的教学方法,设计不同层次的练习,采取多种形式的评价方法,让每个学生都成为学习的主人,让不同层次的学生都能得到较好的发展,以增强学生的自信心,提高学生学习的兴趣,促进自我教
在开展党的群众路线教育实践活动中,大龙经济开发区坚持把“怎么看、怎么办、怎么干”作为切入点并贯穿始终,带着问题谋划活动开展,主动作为提升活动效果。