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摘要：在开展幼儿教育工作时，幼儿教师应该重视结合幼儿的实际情况落实互动式听课，进而则能够保证幼儿教师的综合能力不断得到培养提升，为这一教育工作高效开展奠定基础。互动式听课方法能够有效优化过去教育工作中幼儿教师教育教学管理能力不足的问题，同时能够有效提高幼儿的思想素养，促使其在参与学习的过程中具有高度积极性与自主性，整体教育工作则能够得到高效开展，充分满足当下教育工作开展要求。
关键词：互动式听课;幼儿教育;教育教学管理;质量提升策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-011
一、引言
在过去的幼儿教育工作中，由于幼儿教师之间长期缺乏交流，导致其综合能力难以得到培养提升。同时，在开展教育活动的过程中，幼儿教师不能够重视培养幼儿的思想素养，导致这一教育工作开展效率低下，难以满足幼儿成长与发展需求。因此，当下通过落实互动式听课的方法来提高幼儿教师综合能力，同时不断培养幼儿的思想素养，为这一教育工作长期稳定高效开展奠定基础。
二、互动式听课方法在幼儿教育教学工作中的应用优势
（一）有效提高幼兒教师综合素养
在开展幼儿教育工作的过程中，幼儿教师良好的专业素养是保证这一教育教学工作高效开展的重要前提。但是，在过去的幼儿教育工作中，往往由于幼儿教师长期与幼儿接触，不能够重视自身教学方式方法的创新优化，导致这一教学工作开展效率低下，难以满足幼儿成长与发展需求。因此，在当下的幼儿教育工作中，通过以互动式听课方法对过去教育教学工作进行优化，保证幼儿教师能够不断得到综合素养培养，最终整体教育工作则能够得到高效开展。
（二）不断培养幼儿的参与教育积极性
在这一阶段的教育教学工作中，幼儿教师需要保证幼儿参与其中能够具有高度积极性，最终整体教育工作则能够得到高效开展，充分满足当下对幼儿教育工作提出的高度要求[1]。通过将互动式听课法应用在这一教育工作中，能够充分满足幼儿积极性培养的教育要求，促使幼儿在接受教育教学工作的过程中感受到互动式听课法带来的趣味性，进而则能够积极参与到教育教学活动 之中。
（三）为幼儿思想素养培养奠定基础
在过去的教育工作开展的过程中，不能够重视幼儿思想素养培养的问题导致幼儿教育工作开展效率低下。由于过于重视对幼儿进行能力培养，导致教育教学活动开展的方式方法都以幼儿的能力培养为目标，最终这一教育工作开展效率低下，难以满足幼儿的综合素养培养要求。所以当下应用互动听课法开展这一教育教学工作，不断培养幼儿的思想素养，最终整体教育工作则能够得到高效开展。
三、互动式听课方法在幼儿教育教学管理中的应用
（一）结合幼儿实际情况落实互动方法创新
在这一阶段教育工作中落实互动式听课方法，幼儿教师应该高度明确这一教育教学活动的开展对幼儿教师综合素养的高度要求，进而能够在开展教育教学工作时保证互动的高度合理性，最终才能够满足教育工作开展要求。同时，幼儿教师在互动方法创新的过程中，应该保证互动式听课方法对幼儿的重要影响，进而能够落实教师队伍建设，为互动听课的高效开展奠定良好前提基础。通过同一层级之间互动听课，能够及时发现幼儿教师在教育教学活动中存在的不足，同时能够明确其教学中具有的优点，不断作为己用，最终则能够促进整体幼儿教育工作高效开展。
（二）为教育教学管理工作创造良好环境氛围
在幼儿教育工作中落实互动式听课方法时，幼儿教师应该重视这一阶段幼儿高度参与其中，因此应该不断落实教育教学管理环境创设，促使幼儿在参与教育工作的过程中具有高度积极性，才能够为互动听课高效开展奠定基础。在开展幼儿教育活动时，由于其活动环境分为户内与户外两种[2]。因此，幼儿教师应该针对不同的教育教学环境落实开展方式方法创新优化，保证幼儿能够在不同的环境之下都能够表现出高度的积极性，最终才能够为互动式听课方法的落实开展奠定基础，满足当下对幼儿教育工作提出的教学质量提高要求。
（三）重视总结与积累提高教育教学质量
在进行完互动式听课后，幼儿教师应该重视开展相应的总结积累活动，能够在互动的背景下落实积累，能够将自己在互动听课过程中所学习的良好方式方法以及策略进行积累，最终整体教育工作则能够得到高效开展，充分满足当下对幼儿教育工作提出的高度要求。同时，应该重视以幼儿的实际学习情况为基础对教育工作进行合理审视，才能够明确教育工作中存在的不良问题，进而落实优化完善才能够为这一教育工作高效开展奠定基础，满足当下幼儿教育工作创新优化开展要求。
结论
在当下对幼儿教育工作提出高度的教育教学要求后，幼儿教师应该重视落实开展方式方法的优化创新，促使幼儿能够在参与这一教育工作的过程中具有高度积极性，为整体教育工作高效开展奠定基础。通过互动式听课方法的应用能够满足这一教学要求，保证幼儿教师的综合素养能够不断得到培养提升，最终这一教育工作则能够得到高效开展落实。
参考文献
[1]姜志娟. 幼儿园教育教学管理提升过程中互动式听课地运用[J]. 课程教育研究，2019（45）.
[2]陈学丹[1]. 新媒体下幼儿园课堂教学质量的提升[J]. 山海经：教育前沿，2019，000（009）：0139-0139.
关键词：互动式听课;幼儿教育;教育教学管理;质量提升策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-011
一、引言
在过去的幼儿教育工作中，由于幼儿教师之间长期缺乏交流，导致其综合能力难以得到培养提升。同时，在开展教育活动的过程中，幼儿教师不能够重视培养幼儿的思想素养，导致这一教育工作开展效率低下，难以满足幼儿成长与发展需求。因此，当下通过落实互动式听课的方法来提高幼儿教师综合能力，同时不断培养幼儿的思想素养，为这一教育工作长期稳定高效开展奠定基础。
二、互动式听课方法在幼儿教育教学工作中的应用优势
（一）有效提高幼兒教师综合素养
在开展幼儿教育工作的过程中，幼儿教师良好的专业素养是保证这一教育教学工作高效开展的重要前提。但是，在过去的幼儿教育工作中，往往由于幼儿教师长期与幼儿接触，不能够重视自身教学方式方法的创新优化，导致这一教学工作开展效率低下，难以满足幼儿成长与发展需求。因此，在当下的幼儿教育工作中，通过以互动式听课方法对过去教育教学工作进行优化，保证幼儿教师能够不断得到综合素养培养，最终整体教育工作则能够得到高效开展。
（二）不断培养幼儿的参与教育积极性
在这一阶段的教育教学工作中，幼儿教师需要保证幼儿参与其中能够具有高度积极性，最终整体教育工作则能够得到高效开展，充分满足当下对幼儿教育工作提出的高度要求[1]。通过将互动式听课法应用在这一教育工作中，能够充分满足幼儿积极性培养的教育要求，促使幼儿在接受教育教学工作的过程中感受到互动式听课法带来的趣味性，进而则能够积极参与到教育教学活动 之中。
（三）为幼儿思想素养培养奠定基础
在过去的教育工作开展的过程中，不能够重视幼儿思想素养培养的问题导致幼儿教育工作开展效率低下。由于过于重视对幼儿进行能力培养，导致教育教学活动开展的方式方法都以幼儿的能力培养为目标，最终这一教育工作开展效率低下，难以满足幼儿的综合素养培养要求。所以当下应用互动听课法开展这一教育教学工作，不断培养幼儿的思想素养，最终整体教育工作则能够得到高效开展。
三、互动式听课方法在幼儿教育教学管理中的应用
（一）结合幼儿实际情况落实互动方法创新
在这一阶段教育工作中落实互动式听课方法，幼儿教师应该高度明确这一教育教学活动的开展对幼儿教师综合素养的高度要求，进而能够在开展教育教学工作时保证互动的高度合理性，最终才能够满足教育工作开展要求。同时，幼儿教师在互动方法创新的过程中，应该保证互动式听课方法对幼儿的重要影响，进而能够落实教师队伍建设，为互动听课的高效开展奠定良好前提基础。通过同一层级之间互动听课，能够及时发现幼儿教师在教育教学活动中存在的不足，同时能够明确其教学中具有的优点，不断作为己用，最终则能够促进整体幼儿教育工作高效开展。
（二）为教育教学管理工作创造良好环境氛围
在幼儿教育工作中落实互动式听课方法时，幼儿教师应该重视这一阶段幼儿高度参与其中，因此应该不断落实教育教学管理环境创设，促使幼儿在参与教育工作的过程中具有高度积极性，才能够为互动听课高效开展奠定基础。在开展幼儿教育活动时，由于其活动环境分为户内与户外两种[2]。因此，幼儿教师应该针对不同的教育教学环境落实开展方式方法创新优化，保证幼儿能够在不同的环境之下都能够表现出高度的积极性，最终才能够为互动式听课方法的落实开展奠定基础，满足当下对幼儿教育工作提出的教学质量提高要求。
（三）重视总结与积累提高教育教学质量
在进行完互动式听课后，幼儿教师应该重视开展相应的总结积累活动，能够在互动的背景下落实积累，能够将自己在互动听课过程中所学习的良好方式方法以及策略进行积累，最终整体教育工作则能够得到高效开展，充分满足当下对幼儿教育工作提出的高度要求。同时，应该重视以幼儿的实际学习情况为基础对教育工作进行合理审视，才能够明确教育工作中存在的不良问题，进而落实优化完善才能够为这一教育工作高效开展奠定基础，满足当下幼儿教育工作创新优化开展要求。
结论
在当下对幼儿教育工作提出高度的教育教学要求后，幼儿教师应该重视落实开展方式方法的优化创新，促使幼儿能够在参与这一教育工作的过程中具有高度积极性，为整体教育工作高效开展奠定基础。通过互动式听课方法的应用能够满足这一教学要求，保证幼儿教师的综合素养能够不断得到培养提升，最终这一教育工作则能够得到高效开展落实。
参考文献
[1]姜志娟. 幼儿园教育教学管理提升过程中互动式听课地运用[J]. 课程教育研究，2019（45）.
[2]陈学丹[1]. 新媒体下幼儿园课堂教学质量的提升[J]. 山海经：教育前沿，2019，000（009）：0139-0139.