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【摘要】云南地区设有音乐表演专业和音乐学专业的音乐类高校的钢琴课程目前大多只有钢琴课孤立开设，缺乏钢琴理论科目的支撑，在人才培养上显得过于单薄。缺乏钢琴相关理论知识的补充和丰富，不利于人才钢琴音乐素养的培养和提高。本文就钢琴理论型科目开设的重要性和必要性展开论述，解析钢琴理论型科目开设的目的和意义。
【关键词】钢琴；理论型；科目；开设；必要性
一、钢琴理论型科目在云南音乐类院校的现状
云南省地处西南边疆，目前有12所高校设有音乐类专业，其中四所高校有钢琴表演专业，其余学校只有音乐学专业。这12所院校在钢琴课程的设置上大体一致，大部分院校除了钢琴课和钢琴伴奏课之外，并没有开设与这两个专业方向相关的钢琴理论课程。这对于这两个专业的专业件建设是非常不利的，不碍于这两个专业的科学性和专业化程度的提升。
二、钢琴理论型科目开设的原因
钢琴课在很多人眼里就是在钢琴上进行的一门实操实践性的科目，但是钢琴作为一件乐器有四百多年的历史，除拥有数量庞大、恢弘的钢琴作品外，还不乏同样丰富和伟大的有关钢琴演奏技巧、钢琴作品研究和钢琴教学的理论成果。钢琴演奏是一项复杂的活动和过程，它包含着手指的运动和情感的流露，现有的理论研究已涵盖了在钢琴上手指如何运动更有效？演奏情感的准确依据从何而来？如何提高钢琴教学效果？等等非常多的、而且重要的理论知识。如果好的演奏是有生命的血肉，那有关钢琴演奏的理论和史料知识就是支撑起这些的骨架，这也就是理论型科目需要开设的最根本的原因。云南受地理、经济和文化等因素的制约，钢琴开始发展比内地、沿海地区较晚，钢琴演奏人才缺乏、水平不高。在此基础上，如钢琴理论知识再缺失，得不到系统的学习，我省的钢琴演奏水平很难得到长足的发展和进步。当务之急要尽快开设钢琴理论型科目，填补人才培养模式的漏洞。
三、钢琴理论型科目开设的必要性
（一）钢琴艺术史与赏析课开设的必要性
在西方音乐史和音乐欣赏课中，大多是学习和赏析能体现大师创作技法、才华和风格的歌剧或交响乐等等，再透过大师的作品风格了解不同音乐时期的风格特点和创作方向。钢琴作品只是大师们创作的一个题材，在西方音乐史巾只是一个组成部分，对于钢琴史料知识就只能通过西方音乐史，钢琴大师的作品赏析也只能占音乐欣赏课了很小的比例，但作为一个有四百多年发展历史的乐器而言，钢琴作品是众多大师们所钟爱的乐器之一，从古至今无数的作曲家创作了无数优美动人的钢琴乐曲，又有为这些乐曲演奏而创作的数不清练习曲，就个人练习而言是很难穷尽的。因此就钢琴作品的研习来说，只在西方音乐史和音乐欣赏中学习，是远远不够的，有必要开设钢琴艺术史与赏析课。该科目适用性极强，面对在校生巾程度浅、学习钢琴年限较短的学生，可以借此加深对钢琴的了解，增强钢琴修养，有机会可以学习到自己有可能接触不剑的题材更大、内容更丰富和技术技巧更高深的钢琴作品；面对程度深、学习钢琴年限较长的学生，也可以拓宽眼界，从理论的角度了解和学习更多不同风格特点的作品，增强对不同风格作品的把握和演绎，提高钢琴演奏的表演能力，提高音乐的理解能力和准确性，提高音乐素养。
（二）钢琴技法课开设的必要性
钢琴的演奏技术技巧是弹奏者展现音乐表现力的基石，技术的高低直接影响作品的完成质量，因此钢琴演奏技术的练习是贯穿钢琴学习生涯的每一个阶段。而钢琴的技术技巧又有很多类型，每一种技术技巧都有其特点，在练习时也有不同的方法和要点。只开设钢琴课，在课堂上就要同时解决演奏的技术技巧和作品音乐性的处理。由于授课时问的限制，一方面演奏的技术技巧往往只能讲解技术技巧的练习要领，没有办法关注到演奏的技术技巧理论知识的系统性和逻辑性；另一方面学生也只有时问和精力解决自身技术技巧问题，而无法将个性的技术技巧问题联系到钢琴演奏技术技巧的共性问题，并能依靠理论知识对自身技术技巧进行独立自主的改善和提升。学生钢琴演奏的学习一直在钢琴弹奏的训练中，钢琴演奏的技术技巧的学习也一直停留在手指能力的练习巾，学生清楚钢琴演奏的技术技巧是什么样，但对为什么这样却知之甚少，缺乏理论的指导，练习是缺乏方向的，练习的效果和效率不高。开设钢琴技法课，就是旨在让学生在理论的角度理解钢琴演奏中出现的各式各样的技术技巧类型是什么？为什么？该怎么练习？让钢琴演奏的技术技巧在理论的高度进行理解，帮助掌握的更娴熟，能更好的演绎作品。
（三）钢琴教学法课开设的必要性
纵观国内的钢琴表演专业或音乐学（教师教育）专业钢琴主修方向人才就业趋势，大部分的毕业生基本都从事 了钢琴教学工作。钢琴教学是一门复杂的教学过程，其巾包含如何止确、科学的进行钢琴启蒙？如何进行钢琴技术技巧的训练？如何安排教材？等等方面，是一个系统、严谨的教学活动。学院如不开设钢琴教学法课，就会造成：“我的老师怎么教我弹，我就怎么教我的学生弹的”不良循环，钢琴教学就会成为教师对学生口传心授的形式，这不但不但不利于钢琴教学水平的提高，也不利于教育质量的提高。因此，开设钢琴教学法课对于从事钢琴教学有理论指导意义，让学生掌握正确、科学教学方法，能正确、科学的指导他人弹奏，实现提高我省钢琴的教学水平和教学质量、培养出有扎实钢琴演奏功底的钢琴学习者的长远目标。
四、结语
钢琴艺术史与赏析课、钢琴技法课和钢琴教学法课的开设对于钢琴表演专业和音乐学师范类钢琴主修专业的学生而言，是提高学生音乐和人文素养的重要途径，也是我省提高人才培养质量的有效手段。可以增强学生对于钢琴更立体、更深入的理解和学习，增强学生的钢琴理论知识，培养学生从理论的角度发现问题并解决问题的能力，从而提升学生学习钢琴的热情和业务能力。
【关键词】钢琴；理论型；科目；开设；必要性
一、钢琴理论型科目在云南音乐类院校的现状
云南省地处西南边疆，目前有12所高校设有音乐类专业，其中四所高校有钢琴表演专业，其余学校只有音乐学专业。这12所院校在钢琴课程的设置上大体一致，大部分院校除了钢琴课和钢琴伴奏课之外，并没有开设与这两个专业方向相关的钢琴理论课程。这对于这两个专业的专业件建设是非常不利的，不碍于这两个专业的科学性和专业化程度的提升。
二、钢琴理论型科目开设的原因
钢琴课在很多人眼里就是在钢琴上进行的一门实操实践性的科目，但是钢琴作为一件乐器有四百多年的历史，除拥有数量庞大、恢弘的钢琴作品外，还不乏同样丰富和伟大的有关钢琴演奏技巧、钢琴作品研究和钢琴教学的理论成果。钢琴演奏是一项复杂的活动和过程，它包含着手指的运动和情感的流露，现有的理论研究已涵盖了在钢琴上手指如何运动更有效？演奏情感的准确依据从何而来？如何提高钢琴教学效果？等等非常多的、而且重要的理论知识。如果好的演奏是有生命的血肉，那有关钢琴演奏的理论和史料知识就是支撑起这些的骨架，这也就是理论型科目需要开设的最根本的原因。云南受地理、经济和文化等因素的制约，钢琴开始发展比内地、沿海地区较晚，钢琴演奏人才缺乏、水平不高。在此基础上，如钢琴理论知识再缺失，得不到系统的学习，我省的钢琴演奏水平很难得到长足的发展和进步。当务之急要尽快开设钢琴理论型科目，填补人才培养模式的漏洞。
三、钢琴理论型科目开设的必要性
（一）钢琴艺术史与赏析课开设的必要性
在西方音乐史和音乐欣赏课中，大多是学习和赏析能体现大师创作技法、才华和风格的歌剧或交响乐等等，再透过大师的作品风格了解不同音乐时期的风格特点和创作方向。钢琴作品只是大师们创作的一个题材，在西方音乐史巾只是一个组成部分，对于钢琴史料知识就只能通过西方音乐史，钢琴大师的作品赏析也只能占音乐欣赏课了很小的比例，但作为一个有四百多年发展历史的乐器而言，钢琴作品是众多大师们所钟爱的乐器之一，从古至今无数的作曲家创作了无数优美动人的钢琴乐曲，又有为这些乐曲演奏而创作的数不清练习曲，就个人练习而言是很难穷尽的。因此就钢琴作品的研习来说，只在西方音乐史和音乐欣赏中学习，是远远不够的，有必要开设钢琴艺术史与赏析课。该科目适用性极强，面对在校生巾程度浅、学习钢琴年限较短的学生，可以借此加深对钢琴的了解，增强钢琴修养，有机会可以学习到自己有可能接触不剑的题材更大、内容更丰富和技术技巧更高深的钢琴作品；面对程度深、学习钢琴年限较长的学生，也可以拓宽眼界，从理论的角度了解和学习更多不同风格特点的作品，增强对不同风格作品的把握和演绎，提高钢琴演奏的表演能力，提高音乐的理解能力和准确性，提高音乐素养。
（二）钢琴技法课开设的必要性
钢琴的演奏技术技巧是弹奏者展现音乐表现力的基石，技术的高低直接影响作品的完成质量，因此钢琴演奏技术的练习是贯穿钢琴学习生涯的每一个阶段。而钢琴的技术技巧又有很多类型，每一种技术技巧都有其特点，在练习时也有不同的方法和要点。只开设钢琴课，在课堂上就要同时解决演奏的技术技巧和作品音乐性的处理。由于授课时问的限制，一方面演奏的技术技巧往往只能讲解技术技巧的练习要领，没有办法关注到演奏的技术技巧理论知识的系统性和逻辑性；另一方面学生也只有时问和精力解决自身技术技巧问题，而无法将个性的技术技巧问题联系到钢琴演奏技术技巧的共性问题，并能依靠理论知识对自身技术技巧进行独立自主的改善和提升。学生钢琴演奏的学习一直在钢琴弹奏的训练中，钢琴演奏的技术技巧的学习也一直停留在手指能力的练习巾，学生清楚钢琴演奏的技术技巧是什么样，但对为什么这样却知之甚少，缺乏理论的指导，练习是缺乏方向的，练习的效果和效率不高。开设钢琴技法课，就是旨在让学生在理论的角度理解钢琴演奏中出现的各式各样的技术技巧类型是什么？为什么？该怎么练习？让钢琴演奏的技术技巧在理论的高度进行理解，帮助掌握的更娴熟，能更好的演绎作品。
（三）钢琴教学法课开设的必要性
纵观国内的钢琴表演专业或音乐学（教师教育）专业钢琴主修方向人才就业趋势，大部分的毕业生基本都从事 了钢琴教学工作。钢琴教学是一门复杂的教学过程，其巾包含如何止确、科学的进行钢琴启蒙？如何进行钢琴技术技巧的训练？如何安排教材？等等方面，是一个系统、严谨的教学活动。学院如不开设钢琴教学法课，就会造成：“我的老师怎么教我弹，我就怎么教我的学生弹的”不良循环，钢琴教学就会成为教师对学生口传心授的形式，这不但不但不利于钢琴教学水平的提高，也不利于教育质量的提高。因此，开设钢琴教学法课对于从事钢琴教学有理论指导意义，让学生掌握正确、科学教学方法，能正确、科学的指导他人弹奏，实现提高我省钢琴的教学水平和教学质量、培养出有扎实钢琴演奏功底的钢琴学习者的长远目标。
四、结语
钢琴艺术史与赏析课、钢琴技法课和钢琴教学法课的开设对于钢琴表演专业和音乐学师范类钢琴主修专业的学生而言，是提高学生音乐和人文素养的重要途径，也是我省提高人才培养质量的有效手段。可以增强学生对于钢琴更立体、更深入的理解和学习，增强学生的钢琴理论知识，培养学生从理论的角度发现问题并解决问题的能力，从而提升学生学习钢琴的热情和业务能力。