古往今来，写字，不仅是一门学问，也是一门艺术。如何把字写好，有着很深的奥秘！并不是每个人与生俱来都能做到。就拿“左”与“右”来说吧，它们是一对意思相反的词，连学前班的小朋友都知道怎么写。然而，要把这两个字写得端庄、清丽姑且不谈，单说写正确吧，这两个字虽然容易书写，但极易被人们写错，写对者却寥寥无几。也许有人会说，你这是在小题大做，大吹牛皮罢了。其实不然，这并非是一个简单的问题，怎样才能教一年级的小学生写好“左”与“右”呢？
　　首先，我们来从它们的笔画数上来说，这两个字的笔画数相等，都有“横、竖、撇”这三个基本笔画。只是“左”的第三画是横，第四画是竖；“右”的第三画是竖，第四画是横折。
　　其次，從结构类型上来看。它们都属于半包围（左上包右下）结构，只是右下一个是“工”字，一个是“口”字，不就是这儿的区别，难道除此之外还有其它区别？
　　现在，我们一起来观察它们的左上部分吧，看看是否有其它区别。
　　第一、我们先来看“左”“右”的第一画。虽然都是横（一），但在教学时，只要我们当老师的认真指导学生去仔细观察，就不难发现“左”的横画要略为短些，“右”的横画稍长。这样，长期坚持下去，既可以让学生把字写正确，又可净化心灵，获得美的享受，从小培养了学生的观察能力。
　　第二、我们再来看“左”“右”的第二画。虽然都是长撇（丿），但它与第一画横（一）相交后，在“左”的头上略短，而在“右”的头上稍长。这样，这两个字不仅写正确了，而且又美观大方。在教学中，只要我们作老师的认真指导学生去仔细观察，不仅能培养学生处理笔画的组合能力，了解各种笔画在长短上的各种关系，而且还学会合理布置间架结构，进而培养学生的审美观点和鉴赏能力，并使之产生对祖国美好文字的热爱之情，这即是对学生进行爱国主义教育。
　　在教育教学中，一年级学生正处在发展个性的初级阶段，可塑性很强，所以，一年级的写字教学本身具有一定的趣味性。在教学时，我们要充分利用汉字的音、形、义三位一体的特点，抓住一年级学生的好奇心，适当启发，激发他们对写字产生浓厚的兴趣。
　　写字教学就是要培养学生做事仔细、认真的品质。笔画和部件的组合，都是按照一定的法度进行的，不能松散随意，这还可以培养学生遵守纪律的习惯。著名书法家沈尹默先生曾说：“世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显示出惊人的奇迹，无色而具有音乐的和谐，引人欣赏，心旷神怡。”写字教学能对学生进行潜移默化的审美教育，使他们具有一定的审美能力。
　　总之，写字教学，只要从一年级的娃娃抓起，抓紧不放，才能结出丰硕的果实。