【摘 要】
：
小学数学生活化不仅可以增强教育内容的趣味性，还可以让小学生将学到的内容更好的运用到实际中，增强他们分析和解决实际问题的能力。数学本来就是源于生活，将数学教学回归于生活
【机 构】
：
贵州省安顺市西秀区杨武乡翁庆村小学
论文部分内容阅读
小学数学生活化不仅可以增强教育内容的趣味性，还可以让小学生将学到的内容更好的运用到实际中，增强他们分析和解决实际问题的能力。数学本来就是源于生活，将数学教学回归于生活也是应当的，小学数学教师的生活化的教学方式真正做到了理论联系实际，有利于提高小学数学教师的教学质量和教学效率，促进小学生更好的发展。
其他文献
汉字文化源远流长，汉字所包含的文化，汉字的神韵与美，是让世界惊叹的灿烂文化瑰宝，如何让汉字的光辉发扬光大，识字教学尤为重要。识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口
欢迎来到疯狂动物城！这里太疯狂了，有趣到疯狂，好笑到疯狂，动物多到疯狂！认不出动物的各类，更让爱科学的我们——很疯狂！
我一向尊奉“眼见为实”的准则,只要是我没见过的东西,就不会相信它的存在,除非……
大家听说了吗？我们国家在贵州建了一口号称“能装得下全宇宙”的大锅——FAST。先别摇头,我可没有骗你,是真的!
课程改革推动着基础教育的改革，从课程内容、课程功能、课程结构、教学手段、教学模式、课程评价、教学过程以及管理等方面都有了很大的创新和发展。那么，借着新课程改革的东风
<正> 一马克思全部再生产理论的基础,就是关于社会生产分为生产资料生产和消费资料生产两大部类和每一部类的全部年产品价值分成c、v、m的原理。这两大部类之间,客观上存在着一定的比例关系,这种比例关系,从根本上揭示了各个社会形态的物质产品再生产过程的最本质的内在联系。一个国家的国民经济发展是不是协调,归根结底取决于两大部类比例关系是不是协调。积累与消费的比例关系,固然是一个十分重要的、综合性的比例关系,但它毕竟是属于分配方面的比例,而两大部类的比例关系则属于生产方面的比例,从生产决定分配这一角度
世界科学技术的发展已进入了新的时代，我们正面临着一场世界科技飞速发展的严峻挑战，以信息技术为主导的一系列新技术的出现正在引起产业结构、经济结构和社会生活的深刻变化。
中职语文教学中，教师在很多时候忽略了学生的主体地位，没有形成独特的体验。本文从教学实践出发，尝试调动学生的生活经历和阅读体验的重构，从而提高中职语文教学的实效。
<正> 读《社会科学战线》1979年第4期彭放同志的《郭沫若的笔名和别名》一文,很受启发。今略作几点补充:一、“谷人”这一笔名,最初见于一九三四年九月二十日创刊号《太白》上的《本刊特约撰述》名单中。二、“羊易之”笔名取自《孟子·梁惠王上》:“王坐于堂上,有牵牛而过堂下者,王见之,曰:‘牛何之?’对曰:‘将以
＂有哪位同学来朗诵一下课文,注意,要读出感情色彩。＂李老师笑着说。我的心中升起了一个大大的问号——感情色彩到底是什么？放学回家,正好遇到爸爸哼着小曲从他的实验走出来,我便