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为避免语文作业目标不明、体系不全、渗透不广、层级不高、对象不分、形式不活的弊端,必须注重作业的个性化设计,力求使作业设计具有层次性、综合性、趣味性、针对性和开放性。
突出特色 科学设计 培养能力——小学语文个性化作业设计的实践性思考
【摘 要】
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为避免语文作业目标不明、体系不全、渗透不广、层级不高、对象不分、形式不活的弊端,必须注重作业的个性化设计,力求使作业设计具有层次性、综合性、趣味性、针对性和开放性
【机 构】
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江苏省宿迁市泗阳双语实验学校
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2015年06期
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