一天闲来无事，我们几个同事在一起，说起自己童年的老师。在孩子的眼里老师是无所不能的，大家说着说着就争相说起了老师的绝招。一个说，我的老师会拉一手好听的手风琴；另一个说，我的老师故事讲得好，听得我们都不想放学；有一位甚至说，我的老师力气大，有一次一只手抱起了我们三个同学像提小鸡一样。
　　大家热闹地说着，只有小林在一旁什么也没有说。我们问他，小林，你的老师呢？小林搓着手说：“我，我……”小林好像有些犹豫，他看着我们，终于脱口而出：“我的老师不是魔术师，可他有一个会生钱的小纸屋！”
　　我们都笑了，小林急了，他喝下一口茶，说，你们不信，听我讲一个故事就明白了——
　　“那年，我读小学四年级。有一次，班上组织春游，每个同学交５元钱，４０个同学就是２００元钱，这钱由班长统一收取。我们的班长是个女孩子，扎着两个羊角辫，很可爱的。可是那天，她却哭鼻子了。她把收来的钱放在自己的课桌抽屉里，做完课间操回来后，钱却没影了。班长的父亲是附近矿区的工人，母亲没有工作，家庭不太富裕，丢失的２００元钱对她来说简直就是天文数字，她把鼻子都哭歪了。
　　“班上的几位任课老师都赶来了，问了问情况，语文老师说，这明摆着，是班上的学生干的，就几分钟时间嘛。体育老师说，行了，各位同学都坐回自己的座位上去，我们一个个搜查。体育老师这样一说，其他几个老师都附和着说，只有这样了。
　　“同学们都不作声，气氛很紧张。这时，我们的数学老师，一个瘦瘦的老头子，把手一举说，不行，不能搜！他说得很有力，声音很大。他对其他老师说，这事由我来处理，我保证把钱找回来。
　　“数学老师说着，转身从讲桌下拿出粉笔盒，倒出粉笔。他的手变得很灵巧，上下翻折着，不一会儿，粉笔盒变成了一个漂亮的小纸屋，还留有一个小窗户。数学老师举起小纸屋说，同学们，这可是一个会生钱的小纸屋，现在，你们每个人单独在教室里停留一分钟，用你们的小手摸一下小屋的窗户，我相信，失踪的钱就会飞回来。
　　“随后，我们从教室走出去，再一个个单独走进来。等到全班同学都走过了，数学老师当场拿起了小纸屋，果真，从那窗户里掏出了一沓钱，数一数，２００元钱一分不多一分不少。同学们欢呼起来，紧张的气氛一扫而空……”
　　小林说到这里，沉默了一会儿。他喝了一口茶，说：“也许你们已经猜到了，小纸屋自然不会生钱，里面的钱是拿走钱的那个同学放回去的。那个人就是我。我迫切地想得到一套《十万个为什么》，糊里糊涂地就拿了班长课桌抽屉里的钱。那一次，如果不是数学老师做了那么一个小纸屋，很可能将在我幼小的心灵上刻下一道深深的耻辱的标记。幸好，有那样一个漂亮的、会生钱的小纸屋，呵护了我，让我感激一生，铭记一生。”
　　（选自《齐鲁晚报》，陈放／荐）
　　
　　路子跟贴：
　　做学生，能遇上像文中这位数学老师一样的老师，真是一种福气。你觉得这位数学老师有绝招吗？他的绝招是什么？作者说，“那样一个漂亮的、会生钱的小纸屋，呵护了我，让我感激一生，铭记一生”，你对这位数学老师“呵护”一个拿别人钱的学生怎样评价？你能概括一下这位老师的特点吗？